石咀中心小学校本培训工作方案.docVIP

仁寿县石咀乡中心小学校本培训小学 校本培训工作一、指导思想 校本培训是学校建设的。造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。 （一）学校基本情况 我校中心校下辖一所村完小。12个教学班，共有学生264人，其中中心校135人，代寺村小129人，近年来，由于代寺村小地理位置的特殊性，彝族同胞从外地前来租种土地的越来越多，就读代寺村小的也相对较多，已有13名彝族学生就读。学校有在岗教师30人。中心校19人，代寺村小11人，教师全部是大专以上学历。有县级骨干教师6名。 （二）教师年龄结构情况 我校08年后公招教师10名，教师年龄结构较年轻。他们有的是专业知识和工作的热情，缺的是丰富的工作经验。50岁以上教师9人，40岁以上教师8人，30岁以上教师13人。针对学校实际情况，主要采取“老带新”“师带徒”的办法。已取得一定成效。 （三）校本培训存在的问题 1、我们在开展各项活动时，有个别教师出现应付了事的现象，没有认真对待。2、在教师基本功训练上，过于重视教学工作，偶尔忽视校本培训，缺少力度。3、有些活动流于形式，没有真正认识到其重要性。培训目标 通过培训力争使本校教师具有以下素质： 不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色；拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。 　建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的教师培训系统 （四）、掌握现代教育技术，使教师基本达到现代教育技术的中级应用水平。提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力，提高教师的现代信息素养。 抓师德、抓课改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 、培训对象和内容 　　（一）培训对象：全教在职??（二）培训内容： 1、以教育法规为主的师德培训 　　以，以《教育法《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 　　2、以新课程为主的现代教育理论培训 　　认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以《基础教育课程改革纲要》《学科课程标准》《学科教材》《解读》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。 　　3、以信息技术为主的教育教学技能培训 　　在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训一是信息技术基础理论和设备操作的培训，二是现代信息技术应用于教育教学的培训。全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作。包括四个模块的基本操作与应用，网络的基本操作与应用，CAI课件的开发和应用。提高培训计算机和网络的管理，网页、网站的制作与应用等内容。利用好网站，引导教师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使教师养成善于交流的习惯，进一步转变其教育观念。 　　4、以教育教学课题研究为主的教育科研培训 　　教育科研能力是校本培训的一个重要内容，教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕中心校教育教学科研课题，有效地开展课题实验。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。 、培训 校本培训活动主要采用个人自主学习，小组集体研究和参加学校集体培训等形式，各组制定切实可行的研究主题 自主学习各位教师围绕自己所教学科认真解读课程标准，明确各年级教材的教学总目标有关教学内容。有计划一些有关提高师德师能、教育理论的书籍，提高教师的教育理论水平，以理论来指导自己的教学实践，并通过教学反思积累自己的教学经验，为今后的教学服务奠定基础。 组学习、研究。每