燕子过海（两课时）.doc

燕子过海（两课时） 教学目标： 1、体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱抚益鸟燕子。 2、学会本课11个生字，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词语的意思。 3、运用前两课学到的理解句子的意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。 4、有感情的朗读课文。 5、能按提示用“------怀着-----心情------”写句子；能听写课文最后剖一个自然段?。 教学重点、难点： 理解课文中写燕子辛苦艰难的句子和水手们对燕子的态度?。 教学准备：课件 教时安排：2课时 第一课时 教学目标： 1、学习疲倦、不分昼夜、甲板、伏、休息等新词，认读生字。 2、充分体会燕子过海的辛苦艰难。 教学过程： 一、创设情景，揭示课题。 1、小朋友，你认识大海吗？课件：大海 2、大海大吗？谁能用一个词说说大海的大。 3、学习第一段。 、有一句话这样写：课件海有多大？天连水，水连天，望也望不到边。你觉得这个句子有没有写出海的辽阔，它是用哪些词把它写出来的？感情朗读，读出大海的辽阔。 4、小结：大海是这样的无边无际，和大海比起来，燕子真是太小太小了，但是，有一群小燕子却要飞过这茫茫的大海。 课件：课题：燕子过海 5、看着这题目，你在想什么呢？ 二、初读课文，畅谈感受。 1、教师配乐读文。 2、谈谈课文给你的最深的感受。 3、自渎课文，看看你读懂了什么？又发现哪些不懂的？ 三、研读课文，体会艰辛。 *课文哪些句子写出了燕子过海的辛苦、艰难，请用“——”划出来，用------标出重点词。 1、学习重点句。课件：它们从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。 学习重点词“不分昼夜” 学习生字昼，并找个反义词，说说什么叫不分昼夜地飞呀飞？ 它是怎样飞的呢？我们来感受感受，当小燕子扇动翅膀飞半分钟，说说体会；用艰难劳累的语气来读?。 学习重点词二：从寒冷的北方到温暖的南方， 找出重点词说说为什么？ 寒冷的北方到温暖的南方到底有多远？ 课件展示：介绍路远。 朗读 2、学习重点句 课件?：燕子一定是太疲倦?了，看见我们的船，就像雨点一样落下来，伏在甲板上休息。 找出重点词，说说为什么？ 随机学习“疲倦”并比较疲倦与太疲倦的不同，体会燕子飞行的劳累。 随机学习“燕子像雨点一样落下来”课件演示，体会燕子看见船时的迫不及待。感情朗读。 随机学习“伏”做伏的动作。 学生扮演燕子，感悟疲倦的燕子为何急匆匆得“落”下来，“伏”在甲板上。 感情朗读。 3、学习重点句三：过了一会儿，有的燕子又展翅起飞了，有的却在甲板上停止了呼吸，再也飞不起来了。 找出重点词停止呼吸、一会儿、又?说说为什么？ 相关作业练习。 小结：这样可爱的小燕子就这样在甲板上停止了呼吸，小朋友的心情怎样？ 感情朗读。我们怎样把自己心中的难过表现出来？ 生自练，指名读。 四、发挥想象，继续探究。 1、在燕子长达几千几万里的飞行中，这一路都是风平浪静的吗？它还会碰到哪些艰难险阻呢？ 2、想象。 3、课件“狂风巨浪中的燕子”说话，。 五、再创情景，升华情感。 1、小朋友，看着这些燕子越飞越远，此时此刻，你在想些什么，你想为他们祝福些什么？ 2、学生向着银幕，为远去的燕子高声祝福。 3、是的，看者这些呀燕子，我们心中充满感动，那些亲眼目睹燕子飞行的水手们，他们心中又会充满怎样的感情呢？他们又会怎样表达他们心中的感情呢？我们下节课再学。 六、复习巩固，作业练习。 1、看拼音，写词语。 2、找反义词。 3、作业本5 *4、自主题：写一写狂风中飞行的燕子。 板书： ??燕??子??过??海 ?辛苦??艰难 不分昼夜 ?飞呀飞 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 北???~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 南 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 第2课时 教学目标： 1、学习课文最后一个自然段，体会水手们对待燕子的。 2、有感情的朗读课文，体会燕子过海的艰辛，培养学生爱护燕子的思想感情。 3、能按提示用“------怀着-----心情------”写句子；能听写课文最后剖一个自然段?。 教学过程： 一、温习回顾。 通过上一节课的学习，你知道了什么？ 谁能说说燕子是怎么过海的？从中你体会到什么？ 这节课，你想知道什么？ 二、细细品读，体验感情。 1、燕子过海如此艰辛，水手们看见了又是怎么样的心情呢？ 2、自由读课文最后一段，说说你读懂了什么？ 3、交流：谁对谁说的话？为什么要我们不要伤害他们？ 4、你还想对有可能伤