《优》诠释活力课堂与有效教学.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 何种情况下，学生学得更好？ 当学生能自由参与探索与创新时，他们学得更好； 当学生被关注和信任时，他们学得更好； 当学生有更高的自我期待时，他们学得更好； 当学生能够学以致用时，他们学得更好； 当学生对教师充满信任和热爱时，他们学得更好。 三、如何达成教学的有效性 (四) 教师必须做到： -营造宽松的课堂学习氛围； -关注学生完整人格的发展； -尊重每一个学生的人格尊严； -平等对待每一个学生； -为每一位学生的发展提供机会； -教会学习方法，让学生体验学习的乐趣； -高中教学的核心是培养学生的独立学习能力 -用问题引导教学，让学生在解决问题中学习。 三、如何达成教学的有效性 (五) 3、清晰地授课 * 语言清晰、简练； * 使学生按逻辑顺序逐步理解复杂或抽象概念； * 对学生提出学习任务时其要求明确，清楚、具体； * 能很好地把握学生的能力水平或能力极限； * 把当前的学习任务放在过去或将来课时(经验或知识)背景下。 三、如何达成教学的有效性 (六) 4、多样化的教学方式 —有吸引力的教学技巧(如有趣的举例、视觉刺激物 或说话方式)； —通过变化的语调、目光、手势展现热情与活力； —不断变化的提问方式； —不断变化的学生学习方式； —能把学生的想法和意见