第四课伸出你的手(九年级人民版思品)辩析.pptVIP

* 1.近几年国家加强对青少年学生的关心和爱护的力度。你能说出几项国家关心的方式吗？（不少于三点） 2.以上方式体现了国家对学生的哪些方面的关心？作为青少年应该怎样做？ 答：⑴思想品德，法律保护，安全保护，身体健康，心理健康，科学文化素质等。 ⑵我们青少年应该积极参与这样的活动，陶冶情操，增强社会的交往能力，培养良好的思想品德；同时要注意交往的方式，明确交往的责任，处理好学习和锻炼的关系，让社会对我们放心，以高昂的热情回报社会的关爱。 * * 第一框 在关爱中成长 1、许多政策、法规和公益活动，都将关爱带给需要帮助的人. 2、生活中的关爱表现在： ①人与人之间充满关爱，表现为父母、老师、同学、他人等对我们的关爱。 ②社会也有关爱许多政策法规和公益活动都将关爱带需要帮的人。如新农合，助字贷款，希望工程，两免一补，农民粮补，农民养老保险。 * 3、如何对待关爱过你的人？ 我们应该用心记住那些关爱过我们的人，并因此常怀感恩之心。心存感激，学会平等待人，与人为善，让更多的人得到关爱。 * 4、关爱的作用： ①我们成长离不开关爱，没有他人的关爱，我们就难以健康成长。 ②在我们每个人的背后，都有无数双关爱的手。正是这些手的搀扶，孕育了我们的自信和坚强、正直和善良。 * 5、常怀感恩之心的好处？ 如果我们每个人都能怀有感恩之心，我们就会爱父母、爱师长、爱一切善良的人们，就会平等待人、与人为善、帮助弱小与不幸之人，就会把爱心播撒在我们周围，让更多的人得到关爱。 * 教材习题解答： 教材47页小讨论： 妈妈、老师、和社会的关爱对姜馨田在成长成长产生什么影响? 答：为她指明前进的方向,激起她前进的动力,扬起她对生活的希望,让她活得自信而美丽,最终取得成功. 你在成长中受到哪些关爱? 父母：无微不至地关心我的学习生活 老师：在我学习遇到困难时给我鼓励 朋友:在我伤心难过时给我安慰等 * 教材第47页：“想一想” “列举一些给我们带来关爱的规定和活动。” 一些团队、单位和地方政府提供升学资金，解决了许多贫困生的失学之苦； 新型合作医疗保险政策，使广大农民也享受到了医疗照顾。 * 第二框 我们都有爱 1、传递爱心播种快乐： 我们在接受他人的关爱时，学会在举手投足之间将爱心传递给他卜，播种快乐。 2、关爱他人的意义：（为什么说“关爱他人，幸福自己”？） ①关爱他人也是一种幸福，当我们真诚地关爱和帮助别人时，会感到比得到帮助时更大的快乐，会感到自己是一个有益于他人、有益于社会的人。 ②关爱他人是人类文明的一标志，是做人的的基本道德。 ③关爱是金：关爱是温馨的，对于那些遭受不幸的人来说，真诚关爱如金子般宝贵，只有人人都伸出温暖的手，关心、帮肋生活中不幸的人世界才能充满阳光。 * 教材习题解答： 教材第50页：“丁丁为什么感觉棒极了？” 因为丁丁通过自己的实际行动表达了自己对邻里的关爱。虽然只是举手之劳，但是让被隔离的万奶奶感到自己并非孤身一人，而是有像丁丁这样的邻居和朋友在关心自己，这让万奶奶感到很欣慰。 * 教材第50页“小活动”： 说一说发生在你身边的“爱”的故事。 关爱是下雨天时，把自己的伞撑一半在无伞同学的头顶。 关爱是拥挤的公共汽车上，将自己的座位让给老、弱、病、残。 关爱是疲惫的父母归来时，为他们递上一杯茶水。 * 教材第51页：“想一想” “当你付出爱心时，有什么感觉呢？” 觉得充实、满足和幸福。因为在接受别人关爱的同时，自己也能够真诚地伸出自己的手去给予别人关爱，也能够为社会尽一份力。这样，我也成了一个有益于他人、有益于社会的人。 * 教材第52页：设计爱心活动方案 主题：去敬老院为老人送欢乐 参与人员：××中学××班级第一小组全体成员 活动内容：打扫卫生、为老人修剪指甲和梳头、唱歌跳舞，等等。 * 教材第52页—53页“情景聚焦”栏目 问题一：“你怎么看待这件事？假如你也是该班的同学，说说自己的感受。” 我觉得同学们的反应太伤田地同学的心了。艾滋病并不像同学们想得那么可怕，它不像有的病会在空气中传播；另外，父母不幸去世，他已经很痛苦了。我们应该给他充分的关爱，而不是雪上加霜的打击。 * 问题二 “假如你是班主任李老师，你会和同学们说些什么呢？” 同学们，之所以没有先告诉你们田地同学的实际情况，是因为他的隐私。我相信你们会理解和体谅田地同学的感受，学会与他友好相处。建议大家去找找关于艾滋病的资料，一起交流讨论，怎样帮助田地同学融入我们的班级里。 * 设计方案： 主题：拉手田地 共同进步 程序： （1）大家交流有关