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8统计
* 各种各样的统计图 导入新课 饼状统计图 扇形统计图 复式条状统计图 环状统计图 统 计 1.通过收集数据、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据, 2.初步认识统计图和复式统计表。培养学生的合作意识和创新意识。 教学目标 上一次我们称体重是在一年级的时候。 例1 内容解析 6 8 11 20 2 人数 (人) 31及31以上 26~30 21~25 16~20 15及15以下 体重 (千克) 这是我们一年级的时候,测量的体重的情况。 表(1) 现在我们是二年级,长大了一个年级,体重情况是什么样的呢? 接下来,我们测一测体重,把结果填入表中。 11 12 20 4 0 人数 (人) 31及31以上 26~30 21~25 16~20 15及15以下 体重 (千克) 表(2) 对比一下,一年级时同学们的体重和二年级时有什么不同? 仔细观察两个表格有什么相同点? 两个表格的第一行是相同的。 11 12 20 4 0 人数(人) 6 8 11 20 2 人数(人) 31及31以上 26~30 21~25 16~20 15及15以下 体重 (千克) 我们把两个表格放在一个表格里。 表(3) 上表可以画成这样的。 6 8 11 20 2 一年级时 11 11 21 4 0 二年级时 31及31以上 26~30 21~25 16~20 15及15以下 体重 (千克) 人 数 (人) 年级 表(4) (1)一年级时,体重在( )千克的人最多。 (2)二年级时,体重在( )千克的人最多。 (3)二年级和一年级的人数相比,体重在( )千克和( )千克和( )千克的人数增多了。 16~20 21~25 21~25 26~30 31及31以上 表(1)和表(2)这两个统计表比较简单,它们反映的项目只有1项,我们称它为单式统计表。 表(4)这个统计表反映2个项目,反映了两个不同年级时的体重情况,我们称它为复式统计表。 例2 星期天二年级(1)班的同学们去佳美电器商店调查家电的销售情况。 调查结果如下: 15 20 15 25 销售量(台) 洗衣机 空调 电冰箱 电视机 电器 根据上面的调查表,制成条形统计图。 如果用每个□表示2台电器,最多要画几个个小格,太麻烦了,怎么办呢? 电视机有25台,最多要画13个小格,如果一个□表示5台电器呢。 电视机 电冰箱 空调 洗衣机 数量(台)30 25 20 15 10 5 0 (1)每个小格表示( )台电器。 (2)洗衣机比电视机少( )台。 (3)( )数量最多,( )和( )数量一样多。 (4)所有电器一共销售了( )台。 5 10 电视机 电冰箱 洗衣机 75 1.单式统计表和复式统计表。 2.一个代表五个单位的统计图。 课堂小结 *
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