北师大版本语文二上(上天的蚂蚁）word教案1.docVIP

11、努力 上天的蚂蚁 预习提示 学习默读课文，理解课文内容。 认读13个生字，学写4个生字。 懂得只要努力，就能成功的道理。 教学目标 感受小蚂蚁的持之以恒的精神。 继续学习生字词，为学习更多知识打基础。 多种方法读课文，理解白胡子老爷爷的话。 教学重、难点 练习默读课文。 注意生字结构特点。 课时按排 共2课时 第一课时 教学目标 认读13个生字，学写4个生字。 初读课文，了解课文大意。 教学重、难点 写字教学时注意生字结构特点。 教学过程 一、谈话导入 同学们，大家都认识蚂蚁吧？他小小的，可是本领大的很呢！到底怎么回事呢 ？今天，老师就带着大家去认识一只了不起的小蚂蚁。 出示课题：上天的蚂蚁 二、初读课文，认识生字词 1、自由读课文，画出不认识的生字词。 2、多种方法解决生字词。 （1）自己尝试认字。 （2）同学间互相提问、教认生字。 （3）教师重点指导。 如：“酸”字通过部首加深理解记忆。 “俯”、“仰”对比记忆 3、练习大声朗读课文，检测生字词 4、尝试默读课文。 三、学习指导书写生字 1、出示要学生字。 2、自己拼读后，尝试组词。 3、组成小组比赛读，评比最佳小组。 4、教师重点指导： “常”字的第五笔 “信”字应写成左窄右宽 5 学生练习描红，教师巡视指导，强调写字姿势。 课堂检测 听写本节课生字 第二课时 教学目标 1、多种方法读课文，理解白胡子老爷爷的话 2、感受小蚂蚁的持之以恒的精神。 3、练习照样子写句子。 教学重、难点 练习通过默读，理解课文。 教学过程 一、复习导入 1、出示生字卡片认读 2、指名大声朗读课文 二、学习课文 1、自由朗读课文多读几遍，谈谈自己的读书收获 2、教师教学生学习默读课文 （1）教师引导： 同学们，老师今天教给大家一种新的读书方法——默读。它会让大家读书时收获更多。 （2）明白默读要求：不用手指、嘴不出声 （3）同学尝试默读课文 3、再谈读书收获 4、品读课文 （1）通过重点词语理解课文意思 （2）小组合作，品读中心句 “只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！” “我”指的是谁？（蚂蚁） 和谁比较（蚂蚁和巨人） 他们分别怎样表现？ （……） （3）分析重点句，并仿照说一说 白胡子爷爷鼓励巨人： “试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。” 鼓励 ：“试一试吧！ 。” 5、分角色朗读课文，同学间互评，加深理解课文内容 6、教师小结 三、拓展延伸 小蚂蚁能爬到天上去吗？ 课堂检测 同桌互相检查默读情况 2、照样子，写句子。 白胡子爷爷鼓励巨人： “试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。” 鼓励 ：“试一试吧！ 。” 课外作业 想一想，自己今后应如何做一个努力向上的人？ （灵宝市第二小学 建金叶） 第三个小板凳 预习提示 继续用多种方法识字 继续练习默读课文 感知课文内容，明白做什么事都要努力的道理。 教学目标 认识13个生字，学写9个生字。 练习默读课文，感悟课文。 谈读课文后收获，明白做什么事都要努力的道理。 教学重、难点 养成姿势正确、规范的书写的良好习惯。 练习默读课文，感悟课文，明白道理。 课时安排 共2课时 第一课时 教学目标 认识13个生字，学写9个生字。 朗读课文，初步了解课文内容。 教学重、难点 养成姿势正确、规范的书写的良好习惯。 教学过程 叙述导入 同学们，大家从小都听说过爱因斯坦的故事吧！今天老师再给大家讲一个有关他小时侯的故事-----《第三个小板凳》。 用学过的方法学习生字 前后桌互读课文，有错误及时纠正。 圈出本课生字互相认一认，读一读。 重点指导： “糟”、“糕” 对比记忆 “强”分析字形记忆 再次朗读课文，争取读得正确、流利。 小组内检查识字 初读课文，了解课文大意 大声朗读课文 谈谈读后收获 课文讲的是爱迪生小时候手工课上制作小板凳的事。 学习写生字 出示本课生字 生自主观察字形，进行记忆 重点指导 “品”字注意结构 “些”“此”对比记忆 “像”字要写得左窄右宽 小组合作给生字组词 练习写生字 课堂检测 听写生字 第二课时 教学目标 1、继续练习默读课文。 2、谈读课文后收获，明白做什么事都要努力的道理 教学重难点 1、引导理解爱因斯坦说的话。 2、练习默读课文，感悟课文，明白道理。 教学过程 一、复习导入 谁来说说爱因斯坦小时候是一个怎样的孩子？ 二、学习新内容 1、默读课文，说说同学们都带