2.2有理数的减法(第1课时)解读.pptVIP

§2.2 有理数的减法（第1课时） 聚焦学练考·学案导学讲义 第二章 有理数的运算 §2.2 有理数的减法 （第1课时） 课前 · 预学区 本课目标 预习填空 基础自测 温故知新 自主学习　基础落实 1. 理解减法和加法的关系． 2. 掌握有理数的减法法则． 3. 会用减法解决实际问题． 1. 减法是加法的逆运算． ∵(－3)＋(＋2)＝______， ∴(－1)－(＋2)＝______＝(－1)＋______． ∵(－3)＋(－2)＝______， ∴(－5)－(－2)＝______＝(－5)＋______． 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 预习填空 基础自测 温故知新 －1 －3 －2 －5 －3 ＋2 2. 一个数加上另一个数，或减去另一个数，可以看成数轴 上表示这个数的点向右或向左移动相应的单位长度． 如：(－3)＋(＋2)可以看成将－3向右移动2个单位长度， (－3)－(＋2)可以看成将－3向左移动2个单位长度． (－3)－(－2)可以看成将－3向______移动______个 单位长度． 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 预习填空 基础自测 温故知新 　2 右 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 预习填空 基础自测 温故知新 1. 减去一个数等于加上这个数的_________． 注意：两数相减时，减号要变加号，减数要变成 相反数． 相反数 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 预习填空 基础自测 温故知新 1. 计算：4－(－3)＝4＋(________)＝________； 2. 计算：－1－1＝________； (－6)－(＋5)－(－6)＝________． ＋3 7 －2 －5 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 预习填空 基础自测 温故知新 3. 下列各式中，运算错误的是 (　　)　　　　　　　　　　　　　　 A. (－3)－(－5)＝2 B. 0－7＝7 C. 7.2－(－4.8)＝12 B 课前 · 预学区 自主学习　基础落实 本课目标 预习填空 基础自测 温故知新 4. 峨眉山上某天的最高气温为12℃，最低气温为－4℃， 那么这天的最低气温比最高气温低 (　　) A. 4℃ B. 8℃ C. 16℃ D. －16℃ C 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 【例1】　已知一个数与5的和等于－2，那么这个数是多少？ 答 案 点 拨 变式训练 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 【例1】　已知一个数与5的和等于－2，那么这个数是多少？ 要利用加法与减法是逆运算这个性质来解答． 答 案 点 拨 变式训练 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 【例1】　已知一个数与5的和等于－2，那么这个数是多少？ 解：根据加数等于和减去另一个加数， 得：－2－5＝－2＋(－5)＝－7. 答 案 点 拨 变式训练 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 【例1】　已知一个数与5的和等于－2，那么这个数是多少？ 1. 已知－11与一个数的差是11，求这个数． 答案：－22 答 案 点 拨 变式训练 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 答 案 点 拨 变式训练 【例2】　若数轴上有两点A、B，它们表示的数分别是： ①7，9；②－9，－5；③－5，9；④m，n. 你能求得A、B之间的距离吗？ 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 【例2】　若数轴上有两点A、B，它们表示的数分别是： ①7，9；②－9，－5；③－5，9；④m，n. 你能求得A、B之间的距离吗？ 对于①②③通过画数轴，观察两点的位置， 再求距离； 对于④可参照前3个问题解决的方法，进行 归纳得到规律即可． 答 案 点 拨 变式训练 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 【例2】　若数轴上有两点A、B，它们表示的数分别是： ①7，9；②－9，－5；③－5，9；④m，n. 你能求得A、B之间的距离吗？ 解：①AB＝|7－9|＝|7＋(－9)|＝|－2|＝2　 ②AB＝|－9－(－5)|＝|－9＋(＋5)| ＝|－4|＝4　 ③AB＝|－5－9|＝|－5＋(－9)|＝|－14| ＝14　 ④AB＝|m－n| 答 案 点 拨 变式训练 典例 · 精析区 以题说法　互动探究 【例2】　若数轴上有两点A、B，它们表示的数分别是： ①7，9；②－9，－