2016人教版道德与法治一年级上册第三单元让我最温暖的地方表格式教学设计.docVIP

第单元： 课题：我家的亲人 第1课时 教学目标：知识技能过程方法：：教学目标：知识技能过程方法：： 1．交流：你的家里除了父母，还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍） 2．说说家人之间的关系。　　 3．揭示课题：我的一家人 二、学习新课 1．老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。 2．播放儿歌《家族歌》， （1）学生梳理家庭成员之间的关系。 （2）抢答练习:_____是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的_____，______是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的_______，姑姑是爸爸的_______。 3．小组进行抢答练习。 4．说说家乡话对亲人的称呼。 5．老师小结：不同地区，有不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。 三、拓展学习　 1．听一听，记一记。 （1）教师讲解什么是监护人。 （2）学生说说自己的监护人是谁。 （3）监护人为自己做了什么？学生交流，教师正确引导。 2.说一说，做一做 （1）小组交流：家人间的真情故事。 （2）说说我们该怎样对待家人？ （3）教师小结：尊老爱幼、孝敬父母是中华民族的传统美德。 四、课堂小结： 你想对家人说些什么？ 板书设计： 我家的亲人 尊老爱幼、孝敬父母 传统美德 课后反思： 课题：和家人在一起 教学目标：知识技能过程方法：：懂得教学目标：知识技能过程方法：：__________的生日是__________。 __________的生日是__________。 __________的生日是__________。 __________的生日是__________。 （2）汇报采访结果。 2.教师引导：家人知道你的生日吗？给你过生日吗？怎么过？ 3.据学生回答引入新课。 二、合作交流，共同学习 1．分组说说家人一天的活动。 家人 上午 下午 晚上 2.学生派代表全班交流。 3.讨论：哪些是为自己做的，哪些是为我们做的？ 4.教师引导：家人每天很忙碌，很辛苦，但我们发现好多事都是为我们做的。 5.学生说说家人是如何照顾自己的。 6.引导谈谈对家人的照顾有什么感受。你想对他们说些什么。 引出家人对我们的爱及我们对家人的感激与爱。 再看看，这些事里哪些是我们自己应该做的？ 7.探究：我们该做些什么呢？ 8.学生畅言。 9.教师正确引导。 三、拓展练习。 1.学一学，做一做。 看课本45页图片，说说哪些你能做，哪些你会做。 2.教师根据教材讲解一些生活常识。 3.讨论：为什么我们要自己做这些事？ 4.小结： （1）养成认真做事的习惯. （2）学习劳动本领。 （3）减轻家人负担。 四、课堂小结 说说这节课你们知道了什么？ 学生交流。 课后反思： 课题：我是家里的好帮手 教学目标：知识技能过程方法：：交流体验； 自由结伴交流：平时你在家哪些事情是自己做的？你会帮爸妈做些什么事情？爸爸妈妈是怎么评价你的？欣赏儿歌，理解内容： 教师念儿歌，儿歌里的小朋友是怎么当小帮手的？你在家里是怎么当小帮手的 3.教师再次念儿歌要求仔细倾听：我帮妈妈做了什么事情？我帮爸爸做了什么事情？你从哪里听出爸爸妈妈很喜欢小帮手的？引导迁移儿歌里的小朋友帮爸妈做的这些事情，你会做吗？播放幻灯片，教师与共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳，激发为父母做事的愿望。 引导儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的，并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。 爸爸妈妈很早就要去上班、中午没有午休、晚上要加班…… 看，并思考我们能做到吗 4.教师小结:自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。 、： 小结：关爱家人，是我们的义务。家庭成员应该人人平等。 板书设计： 我是家里的好帮手 关爱家人，是我们的义务。 家庭成员应该人人平等。 课后反思： 课题：表达谢意 教学目标：知识技能过程方法：：懂得 1．让学生拿出课前准备的全家福照片。 2．谁愿意把你的家人介绍给老师和同学们？ 3．学生拿照片上台介绍自己的家人。 4.你想把你对家人的爱表达出来吗？ 二、学习新课 1.你们知道妈妈的生日是几月几日吗？ 2．你们知道其他家人的生日是什么日子吗？ 学生、回答 3.我们怎样向妈妈表达自己的心意的？ 4.如果你的家人过生日，你打算怎样向他们表达自己的心意呢？ 学生回答，教师正确引导。 5.在家人过生日的时候，我们可以表达自己的心意，还有一些特别的日子，在这些日子，我们也可以向家人献上我们的心意。 6.出示：特别的日子 　　老人节（9月9日） 母亲节（5月的第二个星期天） 　　父亲节（6月的第三个星期天） 妇女节（3月