品德与社会四年级下册《你是我的好朋友》市级公开课教案附说课稿.docVIP

你 是 我 的 好 朋 友????????　　 ???????????? 教学目标： 1、知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。 2、感受友谊的可贵，知道朋友间应该互相关心,互相帮助,团结友爱。 教学重难点：知道朋友间应该互相关心,互相帮助,团结友爱。 课前准备： 1、了解好朋友的相关资料。 2、搜集有关友谊的名言。 3、回忆好朋友之间互相帮助及闹矛盾的事。 4、准备一张漂亮的卡纸。 教学过程：?（课前写好课题） ? 一、???????歌曲导入 1、?同学们，有一首歌，老师百听不厌，非常喜欢。让我们一起来欣赏一下吧！（播放歌曲《永远是朋友》） 2、同学们，听了这首歌，你听懂了什么？（朋友是千金难买的）（朋友多了路好走）（结识新朋友，不忘老朋友）（新朋友变成老朋友） 刚才从这首歌里，同学们已经感受到了朋友的可贵。这节课我们就来聊聊“朋友”这个话题！ ? 二 、介绍好朋友 1、（课件出示活动照片、集体照）同学们，看，照片上的同学多开心呀！和好朋友在一起多幸福呀！看，这是我们幸福的班集体！照片上，有你的好朋友吗？你能介绍介绍他吗？可以说说好朋友的姓名、年龄、爱好、优点等。 2、学生介绍自己的好朋友（着重爱好、着重理想、着重经常干什么） 学生介绍后，请他的好朋友站起来，师问好朋友：他说得对吗？他对你这么 了解，真不愧是你的好朋友，那么，请你也来介绍介绍你的好朋友吧！ 评价：（你对好朋友可真了解呀！）（你们真是一对好朋友啊！）（不愧是好朋友，了解得这么详细。） 小结：是啊，同学们，好朋友是相互了解的，是心心相通的，更是有快乐一起分享，有烦恼一起分担的。 ? 三、理解“什么是好朋友” 1、画幅画?融友情 （1）师边说边画 在“白水洋小学”这个大家庭中，蔡老师也有一个很要好的朋友，叫朱颖娇。有快乐，我会跟她分享；有烦恼，我会对她倾诉。我们互相关心，互相帮助。就在前天晚上，我独自一人坐在办公室里修改教案。正当我因想不出好的方案而愁眉不展时，她悄悄地来到我的身边，轻轻地拍拍我的肩膀，对我说；“不急，慢慢想，总会柳暗花明的。”说完，便帮我查找一份份资料，然后一遍又一遍地、不厌其烦地帮我修改。最后，还当起了我的学生，配合我进行一次次的教学模拟。听着沙哑的声音，看着鼓励的眼神，当时我有一种说不出的感动。 （2）生画画 相信同学们和好朋友之间也有感人的一幕幕，请拿起你手中的笔，把最令你难忘、最令你感动的那一幕画在卡片上吧！??? a谁愿意到讲台上说。 预设： （借笔、辅导功课??点评：好朋友就是遇到困难时及时的帮助啊！） （搀扶??　　　　　点评：好朋友就是摔倒时轻轻地搀扶啊！） （考试考差　　　　点评：好朋友就是沮丧时对你的安慰啊！） （去校医室　　　　点评：好朋友就是生病时对你的关心啊！） b好朋友之间的故事就像是一本读不完的书，更像是一部看不完的电视剧，令人回味无穷。现在请你把好朋友之间的故事再跟同桌说说吧！ ???2、听故事??诉友情 是啊，生活中处处深藏着好朋友之间的情谊，友情是最可贵的。聆听了下面这个故事后，相信同学们对好朋友会有更深刻的理解。不过，在听时，老师有一个要求：边听边想，什么地方最令你感动？（听录音）??? ?你是我的耳朵，我是你的眼睛 王峥，幼年失明，沈阳人。周婷婷，童年失聪，南京人。两人勤奋努力，成绩都很优异，1996年，20岁的王峥和16岁的周婷婷同时被保送到辽宁师范大学。两人被分在同一个班，同一间宿舍。上课的第一天，周婷婷和王峥手牵着手走进教室，同学们用同情和怀疑的目光看着她们，两位姑娘的手牵得更紧了。走路时，王峥再也不怕沟沟坎坎，因为，这时总有一只手在牵着她。同样，婷婷再也不用担心身后急驰而过的车辆，因为也有同样一只手把她拉到安全的地方。两位姑娘学习上所遇到的障碍，奇迹般地解决了。课堂上，王峥用很小的声音给婷婷复述老师的授课内容，婷婷看到她的口型就能明白。比起婷婷，王峥在课堂上只能运用一双耳朵，婷婷就经常一遍一遍地把有关课文、笔记念给她听。王峥可以把听到的东西写在纸上，帮助她复习功课。就这样，王峥成了周婷婷的耳朵，周婷婷成了王峥的眼睛，两人携手组成“海伦凯勒号联合舰队”，顺利学完了大学的课程。 讨论：最令你感动的是什么？ （2-3名学生畅所欲言 ） 预设引导：（她们互帮互助。）从哪儿看出？ a（走路时，王峥再也不怕沟沟坎坎，因为，这时总有一只手在牵着她。同样，婷婷再也不用担心身后急驰而过的车辆，因为也有同样一只手把她拉到安全的地方。） （点评：他们互相帮助，战胜了生活上的困难。） b（课堂上，王峥用很小的声音给婷婷复述老师的授课内容，婷婷看到她的口型就能明白。比起婷婷，王峥在课堂上只能运用一双耳朵，婷婷就经常一遍一遍地把有关课文、笔记念给她听。） （点评：他们取长补短，克服了学习上的障碍。） 小结：同学们，好朋友能给予