品德与社会四年级《集体力量大》优质课表格式教案.docVIP

《集体力量大》教学设计 章节 课题 集体力量大 课时 一课时 课型 游戏活动 三 维 教 学 目 标 知 识 技 能 通过学习，使学生明白“集体力量大”的道理，并懂得与人合作 过 程 方 法 故事——表演——游戏——歌曲 情感 态度 价值 观 懂得合作的重要性，明白在集体中，只有团结一致，齐心协力才能办好事 教学 重点 认识到只有团结合作才能发挥集体的力量，初步培养集体观念 教学 难点 学会团结，学会与人合作 板书设计： 集体力量大 团结一致 齐心协力 学会合作 教学准备： 教学课件 “集体力量大”的谚语 玻璃瓶，用线吊着的珠子 一艘“奋进号”帆船 教师活动预设 学生行为预设 设计理念 动画导入，激发兴趣 师：同学们，今天老师给大家带来 一个小动物，大家想不想来看看它？ （出示动物：小蚂蚁） 师：大家都很喜欢小蚂蚁，这个看起来很小的动物，其实有很大的力气，不信大家来看看 （课件演示：小蚂蚁搬粮食） 问：你都看明白了什么？ 师：正如我们动画片中的小蚂蚁，一个人办不到的事情，很多人一起齐心协力去努力就有可能办到，所以说集体力量大。 问：同学们在生活中遇到过类似的事情吗？ 师：在自然界中这种现象随处可见 （课件演示：大海，森林的形成） 小结：一滴滴水珠汇集成大海，一棵棵树木形成了森林，一个个人组成了我们这个温暖的社会大家庭 童话表演，加深感受 师：现在，大家都明白了“集体力 量大”的道理，那是不是人多就一定力量大呢？大家快快走进童话王国 （课件演示：小动物搬水果） 讲：有一天，小狗、小兔、小天鹅和豹子在森林里发现了一篮水果，他们决定把这篮水果拖到森林俱乐部去。如果你们是这些小动物，你们会怎么来拖这篮水果呢？ 师：我们来看看这些小动物是怎么做的？（课件演示） 问：为什么他们花那么大的力气，水果篮还是纹丝不动呢？ 师：后来他们改变了用力方向，心往一出想，劲往一处使，终于顺利的把水果拖回了森林俱乐部。（课件演示） 小结：人多并非力量就大，还需要大家齐心协力，团结一致，这样才能是力量更大。 问：想想在我们家庭生活或校园生活中，还有哪些齐心协力取得胜利的例子呢？ 搜集谚语，领会含义 师：课前，老师让同学们搜集一些 反映“集体力量大”的谚语，拿出来跟大家分享一下吧！ 师：你们明白这些谚语的含义吗？说说你的理解，不懂的可以举手提问。 游戏竞赛，学会合作 师：老师这里有两个玻璃瓶，里面 有几颗颜色各异的珠子，我们分两组展开竞赛，看哪一组同学能有最短的时间把珠子提出来，每组选5名同学参加，1名同学当监督员。 师：（问胜利的一组） 你们为什么可以在最短的时间内把珠子都提出来？ 师：因为他们互相合作，所以取得了胜利，他们这种精神值得我们学习。 总结：我们只有在团结一致，齐心协力的同时，学会与人合作，就能真正发挥集体的力量去战胜困难，解决问题。老师希望我们班能向这艘“奋进号” 龙船一样，扬帆远航，驶向胜利彼岸。一首慷慨激昂的乐曲送给大家《众人划桨开大船》 回答“喜欢！” 发表自己的意见 联系生活实际举例说明 踊跃回答，积极参与，气氛活跃热烈。 回答：“因为他们朝不同的方向拉，用力方向不一致。” 联系实际举例回答：校园生活中：拔河比赛，广播操比赛，歌咏比赛… 家庭生活中：搬桌子，抬家具… 展示搜集到的成果，踊跃解释谚语的含义 展开竞赛，气氛热烈 代表回答 欣赏音乐 集体合唱 用生动、直观的动画片进行导入，激发学生的兴趣。 演示自然界中熟悉的现象，帮助学生更深的理解“集体力量大”的含义 为学生创设“童话王国”的情景，在轻松有趣的氛围中亲身体验并非“人多力量就大”，还需要“团结一致”、“齐心协力” 贴近儿童生活，让学生从生活中的简单事例中，加深体会 这一活动的设计既培养了同学们课前搜集相关资料的能力，又让其领会谚语的含义 体会“团结合作”的重要性 边学边唱，在轻松的乐曲声中，结束新课程的学习。寓教与乐，体现品德课的综合趣味性