品德与生活二年级《炎黄子孙》优质课精品教案.docVIP

5、炎黄子孙 教材分析： 本课为第二单元“我是中国人”中的第五课。对于低年段的孩子来说，“祖国”是一个十分抽象的概念，这个单元前四课通过对传统节日、祖国版图、首都、国旗等的介绍，使学生通过具体概念对祖国形成一个整体的印象。而本课则主要借助故事、图片、实物等具体形象的手段，让孩子们了解“炎黄子孙”的起源传说，发现同胞共同的外貌特征，并通过对优秀华人的认识和介绍，增强孩子们的民族之情，从而使“我是中国人”的归属感和自豪感深入孩子心灵。 一、教学目标： 1、初步了解炎黄子孙的由来，知道我们都是炎黄子孙，并为自己是炎黄子孙而骄傲。 2、能用观察的方法了解炎黄子孙的身体特征，知道一些关于人种的知识。 3、知道香港、澳门、台湾同胞、海外侨胞也和我们一样是炎黄子孙。 4、了解华人中的杰出代表，能以他们为榜样，激励自己努力学习，不断进步。 二、教学准备： 1、课前组织学生收集有关资料：以自由组合的方式（老师事前了解组合情况，帮助一些能力较弱的学生，培养学生收集、整理资料的能力。） 2、资料内容为：“炎黄子孙”的由来的传说故事；有关黄帝、炎帝等的传说的故事；一些杰出华人的故事。 3、学生选择感兴趣的内容，利用各种途径进行收集，老师进行指导，并给于适当的帮助。 4、准备歌曲《龙的传人》、小镜子、课件 三、教学课时：2课时 四、教学过程： 第一课时 一、教学目标： 1、使学生了解炎黄子孙的由来及相关的故事，，知道我们都是炎黄子孙，并为自己是炎黄子孙而骄傲。 2、能用观察的方法了解炎黄子孙的身体特征，知道一些关于人种的知识。 3、知道香港、澳门、台湾同胞、海外侨胞也和我们一样是炎黄子孙。 课前准备： 1、师生了解关于“炎黄子孙”名字来由的故事以及其它关于黄帝、炎帝的传说故事。2、学生准备小镜子。 教学过程： 创设情境，看图导入 今天有几位来自不同国家的小朋友来到了我们身边。一起去认识认识吧。（点击出示不同国家的3个小朋友图片） 你发现，图上的哪一位小朋友和我们的长相最像？有什么地方相似？（黄种人那一个，任意说到一项特点均可）（黄皮肤、黑头发、黑眼睛） 请大家拿出小镜子照照我自己，仔细观察自己身体的特征，看看头发、眼睛、皮肤是什么颜色的？并把观察到的记录在观察表上 （1）独立观察 （2）完成“我的观察记录表”1 头 发 眼 睛 皮 肤 （3）反馈： 师：完成了吗？现在我们一起来看看（完成后随意拿一个小朋友的记录表上来投影演示） 你们观察到的和她一样吗？ 让我们再看看周围的小伙伴，大家是不是都有这样的特征？（讨论） 是的。我们都是龙的传人，有着相同的血脉，黑眼睛、黑头发、黄皮肤，那是祖先给我们留下的烙印。龙的传人，都是炎黄子孙。黑头发、黄皮肤、黑眼睛就是我们炎黄子孙共同的特征。 出示课题:：炎黄子孙 活动体悟 （一）了解不同人种特点1、黄皮肤、黑头发、黑眼睛的我们属于“黄色人种”（点击黄种人孩子，出示“黄色人种”）2．旁边的两位小朋友和我们的外表长相不一样，你知道他们分别属于什么肤色的人种吗？（指名说——小结） （1）这位小朋友（点击白色人种那一个）属于白色人种。瞧，世界各地还有许多白色人种的朋友呢！（点击出示各种白种人照片） （2）这位小朋友（点击黑色人种那一个）属于黑色人种。看，这些就是世界各地的黑人朋友啦！（点击出示黑种人照片）3．白色人种和黑色人种的样子和我们“黄色人种”有什么不同呢？ （四人小组讨论——交流：抓住肤色、发色等简单说说） 完成观察表格2 人 种 黄色人种 白色人种 黑色人种 眼 睛 ? ? ? 头 发 ? ? ? 皮 肤 ? ? ? 鼻 子 其 它 ? ? ? 4、反馈 5、师小结：全世界人口众多，但大致可分为三大种族：蒙古人种、尼格罗人种和欧罗巴人种，也就是根据肤色来分的黄色人种、白色人种和黑色人种。我们中国人是黄色人种。 （二）了解“炎黄子孙”来由1、我们是炎黄子孙，那你们知道，我们为什么被称为“炎黄子孙”吗？（1）指名说（2）让我们来听一听关于“炎黄子孙”来历的故事吧！（点击播放炎黄子孙来历的录像故事）（3）小结：咱们“炎黄子孙”的名字就是来自上古时代的这两位传说人物，“炎”指的就是炎帝，“黄”指的就是黄帝，他们是我们中华民族共同的祖先。 2、听听祖先的故事 （1）、出示炎帝和黄帝像,他们是炎帝和黄帝，就是我们的祖先。 （2）、瞧，关于炎帝和黄帝故事还有很多呢！（图片出示并标注：黄帝造轩辕车、神农尝百草、嫘祖养蚕、仓颉造字等） 现在让我们各小组来讲讲收集到的炎帝和皇帝的故事吧 ①、先把你了解到的一个小故事在四人小组里交流一下。 ②、请你推荐一位讲得简洁又清楚的小伙伴来讲 ③、学生讲故事 ④、评价 （三）、教师小结：炎帝和黄帝，是中国上古传说中的两个帝王