华东师大版品德与社会三年级下册第一课公共场所讲秩序2课时表格式教案附教学反思.docVIP

第一课 公共场所讲秩序 教学目标： 知道那些地方属于公共场所以及公共场所的种类和功能，感受遵守公共秩序的重要。 知道调查方法、途径，调查中有关注意事项。 对于公共场所的规则产生深入探究兴趣，能以大胆积极的态度进行调查。 在调查过程中遇到困难能自己想办法克服、解决。 收集整理公共场所的有关规定，向他人交流汇报调查结果。 认真倾听他人意见并做到大胆、积极地向他人请教和交换意见。 合作完成调查报告。 教学重点： 1、知道那些地方属于公共场所以及公共场所的种类和功能，感受遵守公共秩序的重要。 2、知道调查方法、途径，调查中有关注意事项。 3、合作完成调查报告。 教学难点： 对于公共场所的规则产生深入探究兴趣，能以大胆积极的态度进行调查。 收集整理各种公共场所的有关规定。 教学课时：2课时 教学过程及说明 第一课时 课时目标： 知道那些地方属于公共场所以及公共场所的种类和功能，感受遵守公共秩序的重要。 知道调查方法、途径，调查中有关注意事项。 对于公共场所的规则产生深入探究兴趣，能以大胆积极的态度进行调查。 教学过程: 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 说 明 一 谈话导入、激发兴趣。 1、师：爸爸妈妈经常带你去哪些地方？去那里干什么? 师：日常生活中，我们会去公园游玩，去商场、超市购物，去电影院看电影，去图书馆查资料，去展览馆参观……这些地方都是公共场所。（板书：公共场所） 2、 观察图片，了解公共场所的种类。（p3、4页） （交通型、娱乐型、观赏型 学习型、商业型、公益服务型 、集会型 ） 比较图片、谈谈感受（有序与无序图片）书上p2-3页 4、补充课题：（板书：讲秩序） 5、揭示课题 公共场所讲秩序 二、激发调查探究欲望。 1、师：不同的公共场所有不同的规则，我们怎样来维护这些公共场所？ 2、出示图片p6—p7页 这三幅图告诉我们哪些调查方法？你还知道哪些调查方法？你们决定采用哪种调查方法？（教师板书，归纳各种方法） 调查时我们要注意哪些事项？（教师板书，归纳整理） 三、分工合作，明确任务。 1、师：我们以小组为单位进行调查，调查前请同学们仔细看看书p4页，你发现了什么？ 2、教师对每小组调查任务做好记录。 姓名 调查地方 3、调查相同地方的小朋友成立一个“专家小组”。 四、教师给学生鼓劲，让学生充满信心。 1、在这次调查活动中，我们将进行最佳调查员评选。由你所采访的对象给你考核。 2、教师总结：小朋友，预祝大家能顺利完成这次调查任务。 指名交流。 1、同桌讨论，完成配对练习 交通型 高架马路 车站 学习型 电影院 公益服务型 公园 娱乐型 图书馆 商业型 庙会 观赏型 医院 集会型 超市 商场 ┅┅ 2、指名交流 1、谈谈自己的想法、交流自己的看法。畅所欲言。 读题。 指名交流。 小组讨论、交流。 指名交流 小组内明确任务。 专家小组讨论： 调查时间、调查前的想法。 通过谈话，激发学生学习兴趣。 通过观察图片，让学生了解公共场所，通过配对练习（可重复选择）使学生明白公共场所的种类，并且知道图片的公共场所属于哪类，从而进行判断。 通过强烈对比，视觉冲击，让学生感受到混乱的秩序带来的危害和严重的后果，良好的秩序是人们共同安全生活的基本保障，在学生的言谈的基础上，教师适时点拨，引发学生对良好秩序产生安全感，舒适感与美感，从而激发学生探究如何建立和维护良好的公共秩序的兴趣。 教师要及时对学生一些疏漏地方进行补充讲解。因为学生可能是第一次进行调查活动，没有调查经验，避免遇到困难或拒绝时就退缩。 目的在于让学生发现，明白自己承担的任务是自己最熟悉的地方，或者是自己有一定能力完成的，不要盲目确定任务。教学时，学生自己能通过书上小朋友的回答，感悟到他们对自己熟悉的地方作为自己的任务这样最好。如果学生不能感受到这点，教师可让学生读书上小朋友说的话，加以点拨，这样，在小组中确定任务时就有方向，有目标。 调查的内容一定从社会实际出发，书上的大剧院对郊区的小朋友是不大可能进行采访的，教师可引导学生调查自己身边的公共场所。 教师在小组讨论时巡视并做好相应的记录，这样，教师做到心中有数，能更有的放矢地指导。 小组分工，确定任务，培养学生独立解决问题的能力，从生活中自己解决调查中遇到的困难，增进学生对社会的了解。 给小朋友有个伴，特别对胆小