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认识学校教学设计 1.?知识目标: ?通过本课学习,使学生了解学校和教育的关系,了解学校产生发展的一般情况。 ?知道学校的基本功能,了解学校文化的基本构成,理解学校各项规章制度设置的必要性。 ?知道参与学校生活的基本途径。 2.?能力目标: ?通过对教育发展基本状况的整理和对社会原因的分析,培养学生对问题的宏观把握能力。 ?通过展望随着知识经济的到来,我国教育事业发展以及自身受教育的前景,使学生学会从历史的角度、从发展的眼光看世界。 ?能够认同并正确评价学校的规章制度,并运用学校的规章制度解决自身存在的问题。 ?能够积极参与学校的各种集体活动,并培养学生的主人翁意识,为学校的活动提出较好的具有建设性的意见。 3.?情感、态度、价值观目标: ?通过对教育的发展、学校的产生以及学校教育作用的学习和认识,产生热爱学习生活、热爱自己学校的感情。 ?通过认识学校各种条件、因素对自己的影响,养成自觉遵守学校规章制度的意识和习惯,确立爱护并保护学校环境和设施的意识。 ?通过教学,使学生形成珍惜学习条件的情感。 重点:我国学校教育的发展概况。 难点:如何认识学校的规章制度;如何认识学校环境对学生个体的影响。 2课时 ? 学校教育的发展 1.?采用教师讲解为主的方法,讲述我国教育发展的过程。 2.?充分利用书本的图片,给学生一个较为感性的认识。尤其是对”六艺”的认识。 3.?结合书本的”读与思”,对学生进行爱国主义教育,形成正确的学习观。 一、?学校的产生 二、?发展?? 古代的学校和教育 近代的学校和教育 三、?我国 ?近代 ?新中国 ?改革开放以来 ?教育的民主化 学校??? school 学校教育?? school?? education 古代??? antiquity 近代??? modern? times 我们上一个单元的主题是什么? --家庭 家庭是我们出生后的第一个社会环境。 青少年成长的主要场所是什么? --学校 从这节课开始,我们将进入学校的学习。学校是一个专门的社会组织,是教书育人的机构。 教育是什么时候出现的?是不是一有人,就有教育? --是的。教育与人类的历史一样久远。 最初的教育活动有哪些内容?请同学们想象一下,在原始社会,在茫茫草原上,在深山老林里,在远古山洞里,人类是如何进行教育的? 略。 --与生产、生活有关的知识、技能。如:原始人打猎的本领、制造工具的技巧、使用火的本领等等。 那么,学校是什么时候出现的?是不是一有人,就有学校的? --不是。 到了原始社会后期,出现了专门对青少年进行教育的特殊场所,即为学校的出现。 那么,在古代的学校教育中,学生学习哪些知识呢?和原始社会一样,还是和同学们今天学习的内容一样?如果不一样,那他们又学习哪些东西呢? --”六艺” 看图片。 礼--礼仪 乐--音乐、舞蹈 射--射箭 御--驾马车 书--阅读、习字 数--算术 比较”六艺”和”七艺”的异同点。 略。 请同学们看P32页的图片,第一幅的学校称为什么?第二幅的学校称为什么? ?私塾 ?书院 学生在私塾或书院里学习,那么,他们学习的目的是什么呢? ??sp ; 看材料”劝学诗”,回答问题: ?这首诗反映了古人什么样的求学目的? 略。 古代是如何进行选拔人才的? --介绍”科举制” 时间:1300多年?? 隋唐--清 经过:县试 院试 乡试?? 会试??? 殿试 府试??? 秀才 举人? 贡士 进士 你们知道古人考中之后的第一件重要大事是什么吗? --拜孔子像 为什么呢? 孔子--我国伟大的教育家。提出了很多正确的教学方法。联系《论语》的有关文章和一些重要的名句。此外,他对我国教育的发展影响很大。他提出了着名的”学而优则仕”的思想,直接影响我国古代的社会生活。 收集孔子关于学习的名句。 ?你的学习目的是什么? 略。 历史发展到了近代,我国的学校教育也发生了很大的变