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让幻灯片“说话”教学设计 一、 教学目标 知识目标: 1、掌握在PowerPonit中插入声音文件的方法 2、能够自己创建声音文件并插入到幻灯片中 能力目标: 1、通过探索在演示文稿中插入声音文件,培养学生的观察能力和实践能力,加强学生信息素养的培养。 2、通过参与演示文稿的设计与制作,引导学生应用现代信息技术进行学习,同时培养学生的想像能力和动手能力,并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。 情感目标: 通过教学探索,激发学生探求未知、认识新知的愿望,提高学习的积极性和主动性 二、 教学重点、难点 教学重点:插入声音文件的方法 教学难点:创建声音文件并插入到幻灯片中 三、 教学准备 声音文件、课件 四、 教学课时 1课时 五、 教学设计思想 为了使学生掌握在幻灯片中插入声音文件的方法,并能初步掌握和运用,教师在教学中,并不是简单地把知识点直接告诉学生,而是抓住信息技术教育的特点,采用任务驱动的教学方法,让学生展开研究式、探索式学习,再通过学生交流,教师引导方式,针对学生制作情况的反馈,简单任务直接演示,复杂问题分步解决,逐步提示学习内容,从而获得真正的知识和能力,在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念。计算机教学重在兴趣与实践的紧密结合、通过激趣导入引起学生的学习兴趣,在教授知识后给予学生充分展示教学主体作用的实践空间,让他们在实践中亲身体验并创新带有声音的幻灯片,感受成功的喜悦。 六、 媒体设计思路 学生通过网络演示如何插入图片和艺术字,以回顾知识,激发兴趣,树立成就感;课前准备一些声音文件,制作好带有声音的幻灯片给学生观看,引领学生驱动,让学生在任务驱动下,展开探索式的学习,然后交流整理,让学生展示交流其学习和思维过程,通过网络展示学生学生作品,构建新知;请学生当老师,围绕3个问题在教师机上边操作边讲解,通过网络广播给全体学生,教师再次重复操作以总结和补充;最后,以小组合作的形式进行实践完成作品,展示学生优秀作品并给予评价。 七、 教学过程设计 教学内容教师活动学生活动设计意图 复习导入 揭示课题1、复习旧知识在学习新课这前,我们先来复习一下上节课学的内容:老师这里有一张空白幻灯片,怎么样在上面插入图片和艺术字呢?请一位同学到教师机上演示给大家看。一位学生上教师机边操作边讲解,通过计算机网络广播给全体学生。 利用计算机网络教室广播功能演示学生操作过程,回顾旧知识,导入新课,激发学生兴趣。 2、教师小结,引入新课题真不错!大家看到,插入了图片和艺术字以后,确实给人耳目一新的感觉,如果再在里面放一些声音,效果又会怎样呢?这节课我们就来试一试。板书课题:让幻灯片“说话”学生一边观看刚才那位学生制作的幻灯片,认真听讲。 任务驱动新课教学1、教师引导,任务驱动 出示范例:课前制作好的带有声音的幻灯片。 提出任务:你能不能制作一张同样效果的作品。 学生观察欣赏,并作出简单评价。通过欣赏一张制作好的带有声音的幻灯片让学生体验情感,并初步作出简单评价;同时提出任务。 2、学生自学,探索发现引导学生阅读课本,与学生进行讨论。学生阅读课本,同学之间相互讨论、合作学习,尝试为幻灯片插入声音。 使学生在完成任务的过程中通过实践和探索逐步实现学习目的,并培养学生的团结协作能力。 教学内容教师活动学生活动设计意图 3、交流整理,构建新知选择两例典型作品,通过网络展示。并让学生演示制作过程。 两名学生分别演示自已的制作过程。同学之间互相交流学习体会。简单任务直接让学生演示,复杂问题分步解决,逐步引导。 反馈小结形成知识1、提出问题,学生演示并讲解你们完成的任务真好!下面请你当老师,围绕这几个问题展开讨论,找学生边演示边讲解。 1、 ? 你是怎样在幻灯片中插入声音文件的,能演示吗? 2、 ? 你是怎样在幻灯片中插入“剪辑库中的声音”,给大家讲解一下? 3、 ? 你是如何创建声音文件并插入到幻灯片里面的?你能给大家演示并讲解一下吗?学生进行讨论,找学生在教师机上边演示边讲解。让学生进行讨论,归纳本节内容,培养学生的归纳总结能力,了解学生学习效果。 2、教师演示,总结要点在学生讲解的基础上,再次重复插入声音文件、插入“剪辑库”中的声音、创建声音文件并插入到幻灯片里的过程。学生认真听讲。教师对本节总结,解决本节的重难点。