山东美术版品德生活一年级下册《放风筝》2课时表格式教案.docVIP

课题 6、放风筝 时间 地点 教室 课时量 2课时 第1课时 活 动 目 标 1、情感与态度： 培养学生喜欢春天、热爱大自然、热爱科学的情感，感受春天的美好，体验在自然中活动的乐趣。 2、行为与习惯： 初步培养学生动脑、动手、动口的能力及与他人合作交往的意识。 3、知识与技能： 初步学习放风筝，了解放风筝的基本要领和应该注意的事项。 4、过程与方法： 经历放风筝的过程，用观察、比较、实验等方法去探究风筝升空的有关方法。 课前准备 教师准备 实物风筝，课件或投影 学生准备 上网查阅有关风筝的小知识 活动过程 基本环节 设计目的 学生活动 教师指导 活动 活动反思 调整措施 1、实物导入 通过实物风筝，引出课题。 1、生回答：风筝 2、生回答问题 1、引入新课：小朋友，你们看，老师手中拿的是什么？ 2、春天来了，在这多姿多彩的季节，你们想放风筝吗？ 3、揭示活动主题：放风筝 2、活动一：我们来认识风筝 通过讲解，使学生相互交流了解有关风筝的简单知识 1、生说自己查阅的资料。 2、生听典故 1、师：要想放风筝，必须先认识风筝。谁能说说你对风筝的了解有多少呢？谁能将你查阅的资料与同学们共享呢？ 2、师：你们了解的有关风筝的知识可真不少，老师通过查阅资料还了解了一些关于风筝历史典故呢！（讲述风筝的历史典故，后附资料一，可用音乐伴奏讲述）（附一） 3、活动二：制作风筝 通过观察初步学习制作风筝的方法。 1、生看课件或投影回答问题。 2、生小组讨论，回答问题。 1、师：了解了这么多有关风筝的知识，你们想制作风筝吗？出示可见或投影。（演示做风筝需要准备的材料合作风筝的方法）请同学们边看边想做风筝要准备哪些材料？做风筝的方法是什么？ 2、师：哪个小组能找一位同学说说做风筝需要准备哪些材料？做风筝的方法是什么？ 4、活动三：放飞准备 通过歌谣的学习，了解放风筝的注意事项。 1、生看歌谣 2、生回答 3、生学歌谣 1、师：了解了制作风筝的方法，那我们应该为放飞风筝做好充分的准备，我们一起来看歌谣。（幻灯：附二） 2、师读歌谣提问，歌谣中告诉我们放风筝应该注意什么？ 3、师教歌谣 4、师评价小结 5、课外延伸 课后与爸爸妈妈一起做一个风筝，下节课带来。 《品德与生活》教与学活动设计表 课题 6、放风筝 时间 地点 教室、操场 课时量 2课时 第2课时 活 动 目 标 1、情感与态度： 培养学生喜欢春天、热爱大自然、热爱科学的情感，感受春天的美好，体验在自然中活动的乐趣。 2、行为与习惯： 初步培养学生动脑、动手、动口的能力及与他人合作交往的意识。 3、知识与技能： 初步学习放风筝，了解放风筝的基本要领和应该注意的事项。 4、过程与方法： 经历放风筝的过程，用观察、比较、实验等方法去探究风筝升空的有关方法。 课前准备 教师准备 活动评价表 学生准备 制作好的风筝 活动过程 基本环节 设计目的 学生活动 教师指导 活动 活动反思 调整措施 1、歌谣导入 通过谈话，让学生重新温习放风筝的注意事项。 1、生回答 2、生将课前自己和家人一起做的风筝进行展示。 3、生回答 1、 师说歌谣，让同学们回忆上节课学习的放风筝的注意事项。 2、检察学生自己做的风筝。 3、在这多姿多彩的春天，你们想放风筝吗？ 4、师过渡：现在就让我们一起到操场上去感受一下放风筝的快乐吧！ 2、活动三：放风筝 通过放飞风筝，使学生经历放飞的过程，学会观察、比较、实验和探究风筝升空的方法。 1、生回答 3、分组练习放风筝 1、师：在放风筝之前，我们必须了解一些风筝升空的必要条件。谁能说说你都知道的知识？ 2、师补充： （1）要有风力 （2）要有迎风的倾斜度 （3）要有拉力 3、师：现在请同学们自由组成小组有秩序地到操场上，看看要想使风筝飞上天是不是要具备以上三个条件 4、师进行指导 3、总结提升 通过总结提升，使生喜欢春天、热爱大自然、热爱科学的情感，感受春天的美好，体验在自然中活动的乐趣。 1、生回答问题 2、生回答 1、师： 同学们，通过做风筝，放风筝你们有哪些收获呢？ 2、师：你们在放风筝的过程中感受到了什么？ 3、师小结。大家的收获和感悟可真多，我觉得大家最大的收获是感受到了春天的美丽，感受到了大自然的无穷魅力，对吗？ 4、活动评价 通过活动评价，进一步升华队员热爱大自然的思想感情。 1、生填写书22“小小风筝飞得高”一题。 1、你们对自己今天放风筝的表现满意吗