小学英语一年级下册Unit2Lesson15Busdriver，policeofficer教学设计附反思.docVIP

《Book2 Unit2 Lesson15 Bus driver，police officer》教学设计 教学内容：Book2 Unit2 Lesson15 Bus driver、 police officer 教材分析： 本套教材的宗旨在于培养和训练学生的听说技能，强调尽量真实的语言环境等等，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步循环展开教学内容，符合小学生的年龄、心理特征和语言教学规律。本单元主要围绕“家庭”这一话题进行展开，涉及的主要内容有家庭及其成员的名称、职业，要求学生听懂并会表达相关的单词和句式。 学情分析： 本节课是一节一年级英语课。一年级的学生天真活泼,大胆独立, 有意注意的时间还比较短，经过一段时间的培养与训练,学生基本熟悉教师的课堂用语,学生有了一定的英语基础，学会了介绍家庭成员的基本句式，多数学生会运用Who is he/she? Whats he/she?进行问答练习，由于学生对家庭成员的名称很熟悉，又掌握了teacher、student、businessman、doctor四种职业，所以对于本单元所学的内容很感兴趣，学生参与的积极性很高。 教学目标： 知识方面： 1.听懂、会说单词：bus driver、police officer 2.听懂、能够运用介绍自己家庭成员及职业的句子：This is my She/He is 3.会唱本课的英文歌曲。 能力方面： 1.培养学生的听说能力，使学生学会本课的语言目标。 2.培养学生合作学习的意识和竞争意识，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功。 3.促进学生实践能力的和创新思维的发展。 情感态度方面： 1.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。 2.激发学生学习英语的积极性和主动性，使学生乐于学习英语。 3.帮助学生认识自我，建立自信，促进学生综合运用语言的能力。 教学重点： ??? 1.单词：bus driver、police officer 2.句子：This is my She/He is 教学难点：运用 “This is my She/He is ”介绍Jenny的家庭成员及职业 教学方法：听说法、情景交际法 教学用具： recorder 、cards 、pictures、puppets of Jenny and Li Ming、stickers?? Teaching Procedures： Step1. Warm up 1.Greetings. T:What time is it? Ss:Time for English class. T:Lets begin our class. S1:Stand up. T:Good morning,boys and girls. Ss: Good morning,Miss Liu.How are you? T: I’m fine .Thanks. And you? Ss: I’m fine, too. T: Sit down, please! Ss: Thank you. 师生互相问好，既复习了旧知识，又增进了师生之间的情感交流。 2. Sing a song:I love my family. T: Let’s sing a song. Are you ready? S：Yes. 组织学生唱英文歌曲，学生边唱边做动作营造学习英语氛围，使学生尽快进入学习英语状态。 3.Review the family members by using Jenny’s family photo. T：Look at the picture. Whose family is this? Ss:This is Jenny’s family. T:Who likes to be Jenny? S:This is my family. This is my father This is my mother.This is my brother. This is my sister. 利用Jenny的家庭照片，复习有关家庭成员的单词和句型。 4. Review:Whats your father/mother? by using Li Ming’s family photo. T:You are Li Ming. 以师生对话形式,复习有关职业的句型。 Step2. Presentation 1. Lead in the new knowledge by look