语文免费教学案－《左忠毅公逸事》.docVIP

语文免费教学案－《左忠毅公逸事》 　　1.学习文中的一些实词、虚词。 　　2.正确评价左光年的为人和行事，学习他的爱国精神。 　　 　　1.字词解析 　　注音释义 　　京畿：京城，国都及其附近的地方。 　　炮烙：古代的一种烧烫犯人的酷刑。 　　眦：眼眶。 　　俟：等待。 　　述其事以语人 　　蕲：蕲州府，现在湖北省蕲春县一带。 　　衣裳：古代指裙子。 　　躬造左公第： 　　蹲踞：踞有蹲或坐的意思。 　　使将士更休：更换着休息。 　　解貂：貂是一种哺乳动物，皮毛珍贵。 　　词性活用 　　从数骑出 　　呈卷，即面署第一 　　蹲踞而背倚之 　　手长鑱 　　一词多义 　　 　　微指左公处，则席地倚墙而坐 　　叩之寺僧，则史公可法也 　　漏鼓移则番代 　　 　　虽家仆不得近 　　虽才高于世，而无骄尚之情 　　 　　卒感焉 　　于是余有叹焉 　　万钟于我何加焉 　　且焉置土石 　　盘盘焉，囷囷焉 　　2.?句式解析 　　省略句 　　为掩户 　　叩之寺僧 　　召入，使拜夫人 　　久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金…… 　　3.难句解析 　　从数骑出，微行入古寺 　　“微行”，官员穿着平民的衣服出行。“从”“使……跟从”，使动用法。全句译作：带着几个骑马的随从，穿着平民的衣服出去查询，进了一座古庙。 　　老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？ 　　“已”完了。“轻身”，轻视身体。“昧”看不清。“支拄者”支撑的人。合句译作：老头子就要死了，你再不珍重自己的生命，不明大义，天下事谁能来支撑呢？ 　　叩之寺僧 　　“叩”问，打听。“之”，代当时伏案卧的“生”。“寺僧”前省略“于”全句译作：向寺里的和尚询问。 　　择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。这句话的意思是：史可法挑选了十名健壮的士兵，让他们两人一组，一更鼓的时间轮换一组。这一组的两个人蹲在地上，史可法用背靠着他们坐在军帐外。 　　 　　全文5个自然段。可分为五个部分。 　　第1段：写左光斗勤于国事，发现并选拔人才。 　　第2段：写左光斗为阉党陷害，身陷狱中而坚强不屈。 　　第3段：写左光斗的爱国精神对史可法的影响，史可法在军中恪尽职守。 　　第4段：写史可法敬事左光斗的父母及妻子。 　　第5段：补说左光斗逸事的由来。 　　全文记了两个人的事迹，重在写左光斗，写史可法是为了衬托左光斗。写史可法寄身寒寺，刻苦攻读，被左光斗慧眼识才，突出了左光斗求贤若渴和善于识才的特点。记史可法为狱中的左光斗焦急，并去探视，突出的是左光斗威武不屈，大义凛然的精神品质。记史可法在左光斗死后奉命守御，不忘师教，恪尽职守，是表现左光斗的言传身教产生的巨大影响。从史可法的身上，使我们看到，左光斗的“他日继吾志事”的意愿完全实现了。全文紧扣“左忠毅公逸事”的标题，表现左光斗的光辉形象，赞扬了他的爱国精神。 　　 　　1.通过人物的行动、语言和肖像的刻画表现人物的精神面貌。 　　左光斗在京畿视 学时，在风雪严寒中微行，表现出他体察民情，不愿惊动地方的工作作风。他看到的史可法的文章仅仅是“方成草”，表现出他善于发现人才。而立即“解貂覆生”又为他“掩户”表现他爱才。而“面署第一”表现他大胆地选拔人才。总之左光斗识才，爱才，大胆选拔人才的特点都是通过一系列动作描写表现出来的。 　　身陷囹圄的左光斗“席地倚墙而坐”面貌因受酷刑已焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱。但是一听到史可法在哭，立即“奋臂以指拨眦，目光如炬。”表现出受尽酷刑的左光斗精神上毫不颓唐，意志弥坚。他奋力地去“摸地上刑械”，把史可法“打”出去，是不愿史可法也无辜地牺牲，他说的是：“国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？”表现出左光斗濒临死亡，念念不忘的是国家。这一段探监的场面，综合运用了肖像、神态、语言、动作描写，突出表现了左光斗的光辉的形象。 　　 　　一、1.B? ②A? ③B 　　2.C? ②A? ③B 　　二、找出句中介宾短语，再指出它们在句中的用法。同时指出介词的意义。 　　1.“以祈请使”在句中做“请北”的状语。 以：凭借。 　　2.“以篆文山龟鸟兽之形”在句中做“饰”的状语，后置。 以：拿，用。 　　3.“于左丞相府”在句中做“萃”的状语，后置。 于：在。 　　4.“于我”在句中做状语。 于：对，对于。 　　5.“于王”中的“于”介绍出召见的对象。 于：被。全句的意思是：庄暴被王召见。 　　6.“与贵酋”在句中做“处”的状语。 与：跟，和。 　　7.”为文惠君”在句中做“解牛”的状语。 为：替，给。 　　8. “为巡船所……”“为……所……”是表示被动的固定句式。为：被。“从鱼腹”做“死”的状语。 从：按某种方式如何。 　　9.“为”在句中做“掩”的状语。为：替，给。 　　三、翻译第