苏教版小学科学四年级上册《2.5水加热、冷却后》教学设计.docVIP

课题：5、水加热、冷却后 课程标准： 科学探究：１．知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。 ２．知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。 ３．知道在探究过程的各个环节中，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。 ４．能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。能对搜集到的证据用文字、图表等方式来呈现。 ５．能在总结证据的基础上，做出合理的解释。 科学知识：1、了解水、金属等常见物质有三种形态：固态、液态和气态；温度的改变可使物质的形态发生变化。知道水的冰点与沸点。知道什么是蒸发、什么是凝结。 情感态度与价值观： 1、能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。 教学目标： 过程与技能 １．能够通过云、雾、雨、霜的模拟实验了解它们的成因。 ２．能够通过对沸腾和蒸发现象的研究，了解空气中水蒸气的成因。 ３．能够通过实验了解水结冰、沸腾、凝结的条件。 ４．能够通过亲身感受认识到水在蒸发时会吸收热量。 ５．能够通过图示法总结水的三态变化，了解水在自然界的循环。 科学知识 １．知道云、雾、露、霜、雪、冰、雹是水在大自然中多姿多彩的化身。 ２．知道水的三态变化条件。 ３．知道自然界中水的循环过程。 情感态度与价值观 １．体会到自然界的神