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音乐教学设计－什么船儿 信息技术在艺术课中的应用 ? ? 第六课 ? ? 教学内容：歌曲《什么船儿》； ? 认识从头反复记号； 教学目的：通过歌曲的学习，培养学生热爱学习，热爱科学的良好习惯。 教学重点：歌曲学习和感受3/8 教 具：多媒体 教学过程： 课题导入：播放宇航员杨利伟在宇宙空间的录象，由此转入今天的新课“船” 老 师：同学们，在上课之前，我们先来看一段录象，大家知道他是谁吗？ 同 学：略 老 师：杨利伟叔叔，乘载着神州五号飞船飞向了太空，这是一件令全中国人民都感到骄傲的事。大家想不想，有朝一日也能飞向太空呢？不要着急，今天我们就来乘坐我们自己的飞船去太空。 新课进入： 老 师：请同学们闭上眼，让我们一起去遨游飞向太空吧。 老 师：同学们，刚才大家在歌曲里除了看到了宇宙飞船以外，还看到了些什么船儿啊？ 同 学：略 老 师：对，还有破冰船、气垫船还有潜水艇。大说说他们都有个什么的共同点啊？……诶，对了，它们都是船，只是它们都是行驶在不同空间的船。现在我们再来聆听一遍歌曲，看看这个歌曲要用什么样的感觉来唱呢？让我们随着音乐一起摇摆起来，亲身感受一下坐在太空仓感觉。 老师：诶，大家的感觉不错哦，你们这么多人一起摇动，好象把老师也带到了太空，带到了辽阔的海洋。好，现在我们跟随着范唱一起轻声的来哼唱一遍。我们不唱歌曲，用“噜”歌唱旋律。 …… 老?? 师：大家在哼唱的时候有觉得什么地方最难唱呢？ 老?? 师：现在大家一起来把这首歌曲演唱一遍吧。 老?? 师：现在呢，我要请一位同学来为我们演唱的歌曲伴奏，大家看我手里拿的是什么？请你在每个小节的第一拍敲击三角铁。其他同学在演唱的时候随着音乐晃动着你的手臂。好，大家跟我一起！ 同?? 学：略 老?? 师：很好，大家表现真的很不错，尤其是今天的小乐手，我们掌声来感谢他的演奏。接下来我要多请几位同学来为我们伴奏，另外我们来分配一下角色，那些同学愿意问哪些愿意答啊？好，我请这边的同学来问，这边的同学来答，而且大家在唱的同时还要跟我一起做动作，哈哈，这可有点难度哦！ 学?? 生：略 老?? 师：太棒了！跟大家合作真是愉快。接下来是一个很重要的环节，就是给同学们录音，谁愿意当我们班的小歌星呢？…… 他唱得真不错，我们来听听他录的效果怎么样……真的很不错哦！真不愧是我们二班的歌星，大家掌声祝贺他。好了，现在我们来 试试全班一起演唱的录音效果，怎么样？…… 好了，由于时间的关系，今天录音就先到这把，大家要是有兴趣的话，我们利用业余的时间来为大家录自己的专辑。 老?? 师：最后我们再来学一个音乐小知识。我想请几为位同学来即兴作曲，有谁愿意来试试？ 小结： 老?? 师：同学们，我们的国家飞船把人送到了太空，大家是不是真的想上太空啊？……好，有志气，只要大家从现在开始树立远大的理想，热爱科学、努力学习，别说是上太空了，也许将来中国第一个登上月球的人就是你们其中的一位。现在就让们乘载着这音乐的飞船，飞向遥远的太空吧！ ? ? 课堂后记： 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)