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音乐教学设计－竹马 课题 第六课：草原就是我的家 共四教时 第二教时 教学目标 1、指导学生用优美、亲切的声音演唱歌曲，以表达对祖国美好的大草原的热爱，感受4/4拍的强弱规律。 2、学会用蒙古舞的基本动作感受“骑上小红马）的风格。 课前准备 草原图、双响木、串铃、强弱圆圈等 教学重点 学会各种骑马动作，学会演唱歌曲《草原就是我的家》。 ? 教学难点 演唱时正确地换气；会对歌曲进行创编活动。 ? ? 教学过程 一、导入 ?? ?今天我们到祖国北方内蒙古大草原去看看美丽的草原风光，唱唱动听的草原歌曲，跳跳欢快的草原舞蹈，大家准备好，上马出发！ 二、练声 1=D2/4 11 11 | 1 11 | 33 33 | 3— |22 22 | 2— |33 33 | 3 — |11 11 | ? 1 11 | 33 33 | 3— | 22 22 | 22 32 | 1— | 1 0 || ? 1）边唱边做骑马律动。 2）移调上升，位置唱得高，有弹性。 三、学习骑马律动 1、瞧，美丽的大草原到了，想不想骑上小红马在草原尽情地玩/不过骑马很有讲究的，老师教你们几个骑马的动作。 1）慢骑?? 2）快骑?? 3）曲膝骑?? 4）十字步骑?? 5）策马扬鞭 2、在音乐伴奏下，启发学生想象在大草原上蒙古小朋友骑马、跳舞的情景，把学过的动作自由组合，即兴表演。 四、唱唱 ? 下面让我们在大草原上唱一首《草原就是我的家》 1、听范唱， 2、指导学生知道这首歌是4/4拍，强弱规律是：强、弱、次强、弱 3、用适当的动作来感受4/4拍的强弱规律。 4、按节奏朗读歌词 5、学唱歌曲 1）用“噜”高位置模唱。 2）轻声演唱歌词。 3）和老师一起有表情演唱。 6、歌表演 选择自己想扮演的角色，配合老师教的动作进行表演。 五、跳跳： 我们的快乐一刻到了，变队行。 在祖国大草原上让我们一起跳一个集体舞《草原小骑手》 六、总结： 今天我们在辽阔、美丽的大草原上尽情唱歌、跳舞，还骑了小红马，现在，我们一起跨上小红马回家喽！ 教学意图： ? ? ? ? 培养学生高位置演唱的习惯。 ? ? ? ? 激发学生学习兴趣。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 帮助学生很快地理解歌词、记忆歌词。 ? 培养学生的创新能力和实践能力，全面培养学生的音乐素养 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范 、下列关于职业道德的说法中，你认为正确的是(C)。 (A)职业道德与人格高低无关