今天的天气教学案.doc

课时教学案 学科：科学 年级：三年级 授课人 班级 1--4 时间 2 课题 16.今天的天气 教学目标 1．会观察、测量、记录天气数据的方法，会用简单工具观测天气的情况，能利用表格等形式记录观测结果。 2．体验合作与交流，培养学生团结协作的学习态度。 3．知道天气可以用一些可测量的量(如温度、风向、风力、降水量、云量等)来描述；会运用天气术语描述一天的天气情况。 教 学 重点 知道天气可以用一些可测量的量(如温度、风向、风力、降水量、云量等)来描述；会运用天气术语描述一天的天气情况。 难点 知道天气可以用一些可测量的量(如温度、风向、风力、降水量、云量等)来描述；会运用天气术语描述一天的天气情况。 方法 观察分析法 手段 搜集信息分析数据了解今天的天气 板书设计 今天的天气 气温、降水、风力、风级、云量 达标检测 必做题 描述一天的天气一般从——、——、——、——、等几个方面。 选做题 熟记《风级歌》 教学反思 本课学生已了解怎样描述一天的天气情况，但不够熟练。 教 学 过 程 学 生 活 动 教 师 活 动 学生对自已观察和记录天气的情况进行汇报，互相交流课前准备情况。教师对学生的课前准备进行恰当评价。 让学生模仿气象预报员到前面汇报。 谈话导入： 师：课前，同学们有没有对今天的天气进行认真的观察和记录? 探究活动： 活动一：说说今天的天气。 师：谁能根据你的观察和了解说一说今天的天气情况? 随学生的回答，教师将学生汇报中的关键词板书在黑板上，如：气温、风向、风力等。 师：同学们观察、记录得真不错。今天的天气到底怎样呢?请大家看一看气象员是怎样对今天的天气情况进行预报的。 教师播放气象员预报天气的录像。 师：观察天气，还应观测哪些内容? 老师将天气的其它内容板书在黑板上。(如降水、云量、空气湿度等。) 活动二：探究获知天气情况的方法。 (1)知道了解天气情况的方法与途 教 学 过 程 学 生 活 动 教 师 活 动 学生汇报。 师：要想了解天气情况，我们既可以用仪器来测量，也可以用目测的方法来测量，还可以通过收听、收看气象预报得知(引入新问题)。我们已经知道通过目测获得天气情况。关于目测人们还总结出了许多经验，你知道有哪一些呢? 师：我们先来看看《风级歌》 利用课件或图片出示风级歌，供学生学习。 (2)模拟实验，帮助学生理解《风级歌》。 模拟实验：目测风级。 实验方法：教师利用电风扇和纸屑、盆栽木本植物等物体创设情景，让学生目测风级，并体验不同风级的风。 实验完毕，教师谈话：其实，目测还可以得知很多天气情况，我国劳动人民在长期的观察中有很多丰富的经验大家课后可以想办法了解并亲自试一试。 师：观测完毕，还要实事求是地将观测结果记录下来才能够进行 教 学 过 程 学 生 活 动 教 师 活 动 学生汇报。 学生交流，并让学生将知道的符号板书在黑板上。 学生自行设计天气符号。 小组同学讨论讨论。 学生讨论。 学生汇报讨论结果。学生对汇报的结果再汇总，得出结论。应让学生自行总结出天气情况，可从气温、降水、风向、风力、云量等方面进行描述。 分析，估测，记录时，用文字是比较麻烦的，你有没有简单的方法? 师：你知道哪些表示天气的符号? 师：还有一些天气情况，你准备利用什么样的符号来表示呢? 小结：同学们真聪明。现在请看一组天气预报中使用的天气符号。 课件出示，也可以利用录像、图片等方式出示。 总结全课： 师：根据以上的分析与研究，你认为应从哪些方面描述天气情况呢? 这节课，你有哪些收获? 拓展活动： 师：希望同学们课后按照描述天气情况的内容继续观察并做好记录，看谁记录得认真、仔细。 教 学 过 程 学 生 活 动 教 师 活 动 3．学生交流。 学生回答。 学生对观测中可能出现的问题和应该注意的问题进行预测，提出问题，设想解决问题的方法。在学生讨论之后，教师引入观测记录方法的探究。 第二课时 提问导入： 1．观测天气，主要观测哪几个方面? 2．在观测时，你认为应该怎样做?谁能具体地说一说? 4．小结。提示学生应从气温、降水、风向、风力、云量等方面进行重点观测。 活动过程： 1.制定观测计划。 师：怎样观测才是正确的观测方法呢? 师：如果利用目测的方法，一定要选择好参照物；使用仪器时应该按正确的操作方法来观测，这样测出的结果才比较准确。 教师讲解现有仪器的使用方法。