高考前复习——文言文阅读答题技巧分析.ppt

掌握正确的阅读方法 　　不少考生拿到文言文材料，常常是读完一遍就去选择答案。这种做法是很不正确的，解文言文阅读题应分三步进行： 　　第一步初读全文，把握大概。指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话，能懂六七成即可。第一遍看不大懂是很正常的。 　　第二步细看题目，研读字词。在这一步骤当中，需一一落实要求答题的字、词、句在材料中的对应位置，一般来说，运用所学的知识，较易题可以在这一步完成。 　　第三步再读全文，加深理解。这一步是从更高的层次上认知全文，既能加深对文意的理解，又能对前两步出现的偏误作纠正，这是一个深入兼复核的过程。 掌握常见的解题方法 文言文阅读，如何读懂文言文文段？ 　　带着“什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？”等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用“？”或其他记号来提示自己。 掌握常见的解题技巧 1. 实词理解： 答题技巧：将给出的词义带进原文（注意联系该词所在的句子前后一两个句子来理解），通顺就对，不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。 2. 文言虚词题 答题技巧：①先借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。 ②翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。 ③联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。 ④虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。 掌握常见的解题技巧 3、断句 答题技巧： ⑴.文段休问长与短，熟读精思是关键，内容大意全理解，才可动手把句断。 理解内容和断句是紧紧相关联的，熟读精思，理解大意是正确断句的前提，因为读不懂就点不断，不理解就点不好。马马虎虎不行，似懂非懂不行，读一遍两遍、一晃而过也不行。 ⑵.联系全文前后看，先易后难细分辨。 要有全文意识，对不易断开的地方，要联系上下文的意思，认真推敲，确定在适当的地方断句。 ⑶.紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。 文言文在叙述人物的对话时，经常用“曰”“云”“言”等字，这为正确断句提供了方便。遇到“曰”“云”“言”等字，可根据上下文判断出说话人以及所说的内容。 掌握常见的解题技巧 ⑷.常用虚词是标志，更有规律供参看 ①句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如“嗟夫、嗟乎、呜呼”等，前后都可断句； ②句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句； ③有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句； ④常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等前面大多可以断句。 当然，我们在抓虚词标志断句时，也要注意灵活性，如“生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之”，“乎”用在句中，同“于”，是介词，词性变了。“也”用在句中舒缓语气，可不点断。 掌握常见的解题技巧 ⑸.词性词义要精研，语法结构助判断 我们可以利用语法知识，对文言文的句子进行语法分析，根据语法分析确定该如何断句。文章中有些词语是属上还是属下，有时难以断定，而当运用语法知识划分主、谓、宾时，则容易解决。 记住下面几种文言文的习惯句式： 比如：“……者，……也”是典型的判断句式(有些省略“者” 或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”等，都可以为我们断句提供帮助)； “不亦……乎”、“孰与……乎”、“其……乎”、“安……哉”、“何……为”等是反问句式； “为……所……”“受……于……”“见……于……”等是被动句式。 掌握常见的解题技巧 还有以下固定句式： 如：“何……之有” (宋何罪之有？)； “如……何”(如太行王屋何？); “唯……是……”(唯余马首是瞻)； “非唯……抑亦……”(非唯天时，抑亦人谋)； “不亦……乎”(不亦说乎？)； “何……之为”(秦则无礼，何施之为？)； “无乃……乎(无乃不可乎？)； “可得……欤”(可得闻欤？)； “得无……乎”(得无异乎？)等固定句式。 掌握常见的解题技巧 ⑹.排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断 古人写文章，十分讲究对仗工整，讲究对应，讲究互相照应，常用对偶句、排比句、反复句，很多句子在形式上往往是前后对照或对称的，这也为我们正确断句提供了条件。我们利用这一特点进行断句，常常是断开一处，接着便可断开几处，收到事半功倍的效果。 掌握常见的解题技巧 4. 内容