#清华少年与冯氏早教浅谈对孩子早期教育的体会(识字讲故事做游戏学英语).doc

编者按:金新华老师是“湖北冯德全儿童潜力开发研究所”常务副所长、《0岁方案》专职研究员。多年来，他不仅热心研究和推广《0岁方案》，而且认真地在自己孩子身上实施《0岁方案》。下面将金老师教子成才的体会文章登载出来，以飨网友。 ? 清华少年与冯氏早教《0岁方案》 ——浅谈对孩子早期教育的体会 金新华 17年前，当一个小生命在妻子的怀抱中跳动时，我十分幸运地聆听了我国著名早期教育专家、“0岁方案”创始人冯德全教授关于“0岁开始教育”的专题报告。在谈到早期教育的重要性时，冯教授引用了伟大的生理学家、心理学家巴甫洛夫的一句名言：“婴儿降生的第三天开始教育，就迟了两天。”顿时，全场笑声一片。我暗想：自己的运气真好，孩子一出生时，我就可以对他实施早教，一天都不会耽误。一定要按照《0岁方案》把孩子培养成一个早慧儿，将来能有一番大的作为。 怀着美好、期盼的梦想，终于等到了孩子的降生，他是一个体重3.2公斤，身长52公分的顺产男孩。全家满怀欣喜，年过7旬的老父亲，为他的孙子起了一个名字——金石飞。其意是：希望自己的孙子，将来做人要像石头一样诚实；做学问要像石头一样扎实；身体要像石头一样结实，将来才能腾飞！爷爷的心愿代表着全家人的意愿。? 现在孩子刚满17岁，2005年全国高考以湖北省理科第四名的优异成绩圆了清华梦（就读于清华大学理学院）。孩子现在“飞”起来了没有呢？我不能说已经真正地“飞”起来了，因为他还小，今后的路还很长，但是，我比较欣慰地看到孩子是一个品学兼优的好学生，已经具备了发展的良好态势，是一只跃跃欲飞的小雄鹰。 孩子出生于1988年6月。他3岁脱盲，4岁半阅读。4岁10个月智力测试，其智商135，属极优等级，属超常儿童。5岁上小学，当了六年班长，三年大队长。由于品学兼优，小学毕业时，被华师一附中寄宿学校择优录取，进入奥赛班，免去几万元的建校费和学杂费。 上中学以后，先在湖北华一学校读初中，后来在武钢三中读高中。不管是在强手如林的华一奥赛班，还是在竞争激烈的武钢三中的理科实验班都表现出了极强的优势，主课和副课一样优秀，始终处在领头羊的位置。在整个中学阶段的语、数、外、计算机、物理及化学的各科竞赛中，全面出击，分别获得市级、省级、全国级的不同奖项，所有的奖项加起来不下40来个。 另外在初、高中还先后担任了班长、团支书记、校学生会学习部长、英语科代表、校电视台节目主持人、校广播站站长、管乐队队长等多项职务。先后荣获“校园之星”、“市三好学生”、“优秀学生干部”等光荣称号。课余时间特别喜欢踢足球，看世界名著，吹萨克斯，下围棋。老师对他的评语是：“全面发展，多才多艺，学习游刃有余，综合素质十分优秀。” 许多朋友说孩子优秀，是因为天赋好。但我认为：天赋虽宝贵，早教更重要。孩子之所以能有现在良好的发展趋势，我要感谢中、小学各位老师对孩子的精心培养，但我也要感谢“0岁方案”的创始人——冯德全教授，是他的早期教育的理论和方法，给了我育儿的真经，使孩子在丰富多彩的精神生活中，度过了他快乐、充实的童年时光，其生理生命和心理生命都得到了充分的发展，为后续教育打下了坚实的基础。有许多朋友，也包括一些网友时常问我是如何培养孩子的，特别提到对孩子的早期教育又是怎样做的。我想就这个问题专门来谈一谈我是如何按照《0岁方案》的理论及方法对孩子进行早期教育的。 一是以认识事物，讲故事，识字来训练孩子的语言理解能力和表达力。孩子100天后，我们每天都要把孩子抱出室外，不管他听不听得懂话，总是不厌其烦地边走边说这是什么，那是什么，第二天仍然重复。在家里凡是遇到跟孩子发生关系的事物时，都要随口对他说出这个事物的名称。如给孩子喂稀饭，就说：“这是碗，碗里有稀饭”等等。孩子周岁后他都能说出家里的玩具、用具、室外的事物名称来。孩子会说话以后，我们教他认识事物，尽量做到细分化。如能够教孩子直接认识“卡车”、“公共汽车”、“电车”、“摩托车”等等，就不宜教他认识一个抽象的“车”；再则，教孩子认识事物，尽量真实化。能让孩子看到一个真实的“猴”，就不宜让孩子看到图画中的“猴”；另外教孩子认识事物时，尽量让他动手，能摸则摸，能拿则拿。这样孩子认识事物就会做到情境领悟。我认为让孩子认识万物，是开发智力的基础。 这以后我们每天给孩子讲故事，开始一、两个，一岁半时他已经很会说话了，要求睡觉前讲四、五个故事。再大一点，要求讲完一本小人书，此时，我们有意提出条件，讲完一个故事，必须回答有关故事的问题或复述故事的大意。开始他不肯开口，要说也是结结巴巴地讲一两句，我们就引导他多讲几句。经过这样的训练，两岁时他就能说会道了。我们还经常带他到动物园、公园游玩。回来后，让他向爷爷、奶奶讲述看到的事物及情景。这些做法对孩子的语言表达和理解力很有帮助。 得还不到两岁时，有一天，他又要求讲故