模块1 语法填空.pptVIP

* 模块 1　语法填空 考纲解读 模块 1 │考纲解读 语法填空主要测试考生对英语语法、词汇以及在所给语境中对功能意念项目的运用能力。最新考纲要求：考生掌握并能运用课程标准八级要求规定的英语语音、词汇、语法、功能意念和话题，要求词汇量为3300左右的词汇和400—500个习惯用语或固定搭配；并且能从语言运用的角度出发，把语言的形式、意义和用法有机地结合起来，能在语境中了解和掌握语法的表意功能。语言的交际性和实用性是该题型考查的重中之重。 命题分析 模块 1 │ 命题分析 　　新课标地区语法填空题有以下特点：考点分布合理，突出语境，强化语意，强调运用，难度适中，注重“新材料、新情景”的运用。具体分析如下： 一、考点分布合理，突出语境，强调运用 考点覆盖面广，考题涉及了考纲和新课标大部分语法项目，所有的热点、重点语法项目以及每个语法项目中的热点、重点都尽显其中。注重语法和词汇的交际运用，回归语言基础；突出重点：动词的时态、语态、非谓语动词、名词、形容词、副词、各种从句出现的频率较高。尤其要引起考生重视的是动词、动词短语、各种习惯表达法及交际用语。 模块 1 │ 命题分析 　 如2010年天津卷的15个语法填空题中，与动词有关的有5个题。其中第10题考查动词的时态、语态和主谓一致；第1题考查动词词义辨析；第11题考查动词短语辨析；第4题考查动词的时态；第12题考查非谓语动词。同时，严格遵循《英语课程标准》 “笔试应避免单纯语法知识题” 的要求，将语法规则和词汇考查与具体的语境相结合；体现交际，以口语对话和习惯用语等考查学生运用语言的能力。 二、注重“新情景、新材料”，体现交际性原则 依托“新情景、新材料”进行词汇和语法知识的考查是新课标地区英语命题的一大特色，这样更有利于考查考生运用所学的语言知识解决实际问题的能力。 模块 1 │ 命题分析 　　 一些考生们所熟悉的热点、焦点事件，在新课标地区的考卷中都得到了很好的利用，比如：有关世博会的话题(福建卷21，天津卷10；江苏卷24)；有关洪灾的话题(天津卷12)；有关世界杯的话题(辽宁卷28)；有关电动汽车的话题(浙江卷15)；有关玉树地震的话题(福建卷25；江苏卷28)；有关冰岛火山喷发的话题(福建卷34)等等，将语法及词汇的考查融入到真实的语境中，体现了高考命题与时俱进的特点。 应试点睛 模块 1 │ 应试点睛 　　 在做语法填空题时，一定要完整地理解一个句子，也就是说要把题干读完。有时，最后一个词恰恰是解决问题的关键，特别是时态题，要对四个答案进行比较分析，并结合语境。如果是情景交际，一定要把两句话联系起来，不能孤立地对待每一个句子。只有结合语境，才能找到正确答案。只有通过全面、仔细的分析，从结构和功能、语境和语意等多角度作全方位的考虑，才能选出最佳答案。另外，如果碰到通过各种手段都不能解决的问题，不要着急，不能因为一道小题影响了其他题。具体方法阐述如下： 模块 1 │ 应试点睛 一、把握语境信息，理解命题意图 语境是指一定的语言环境。语法填空题所给的四个答案选项中往往不止一个答案在语法上是正确的，但只有一个答案符合试题所给的语境。能不能看破这个迷津，既取决于我们的理解能力，同时也与我们的文学修养有关。语法填空题的考查目的就是考查学生在特定语境中准确运用语法知识的能力。好的考题中的语境设置往往十分自然、巧妙，它要求我们选择的不只是正确答案，而是最佳答案，因为语法上正确的答案不一定是实际生活交际中最得体、最合适的答案。因此我们做题时，一定要找出字里行间中的隐含信息，全面考虑，准确地把握语境内涵，有针对性地分析语法成分，才能避免出错。 模块 1 │ 应试点睛 【典例】 (　　)[2010·天津] —Professor Johnson, I’m afraid I can’t finish the report within this week. —________. How about next week? A．Good for you　　　　B．It won’t bother me C．Not at all D．That’s OK 【解析】 D　考查交际用语。句意：“约翰逊教授，恐怕我这周完不成报告。 ”“没关系，下周怎么样？”根据后面的How about next week可以看出，Johnson教授已经确认这周完不成报告没关系，所以，用That’s OK。Not at all意为“不用谢”。 模块 1 │ 应试点睛 二、注意英汉差别，克服定势干扰 英语和汉语的表达习惯不同，考生应注意对比两种语言，并注意中西方文化的差异