1.2.2 三角形中的几何计算.docVIP

1.2.2 三角形中的几何计算 ●教学目标 知识与技能：能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法进一步解决有关三角形的问题, 掌握三角形的面积公式的简单推导和应用正弦定理、余弦定理＝－； (2)在三角形中大边对大角，反之亦然； (3)任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边； (4)三角形内的诱导公式 sin(A＋B)＝sinC，cos(A＋B)＝－cosC， tan(A＋B)＝－tanC，sin＝cos， cos＝sin，tan＝ (5)在△ABC中，tanA＋tanB＋tanC＝tanA·tanB·tanC． [例题讲解] 【例1】如图所示，在△ABC中，已知BC＝15，AB：AC＝7：8，sinB＝，求BC边上的高AD的长． 【点拨】由题目可获取以下主要信息： ①在△ABC中，一边BC＝15，两边AB：AC＝7：8,一角sinB＝； ②求BC边上的高AD． 解答本题可先求AB的长，再在Rt△ADB中求出AD的长． 【解析】在△ABC中，由已知设AB＝7x，AC＝8x，x0， 由正弦定理得＝． ∴sinC＝＝×＝． ∴C＝60°(C＝120°舍去，否则由8x7x，知B也为钝角，不合要求)． 由余弦定理得(7x)2＝(8x) 2＋152－2×8x×l5cos60°, ∴x2－8x＋15＝0． 解得x＝3或x＝5． ∴AB＝21或AB＝35． 在△ABD中，AD＝ABsinB＝AB， ∴AD＝12或20． 【规律方法】(1)比例式的设法是一种常用的解题技巧，如a：b：c＝1：2：3，则可设a＝x，b＝2x，c＝3x，这种设法可使运算更加简便，必须熟练掌握． (2)有关长度问题，要有方程意识，设未知数，列方程求解是经常用到的方法． (3)要灵活运用正、余弦定理及三角形面积公式． 【例2】在ABC中，根据下列条件，求三角形的面积S（精确到0.1cm）; （2）已知B＝62.7,C=65.8,b＝3.16cm; （3）已知三边的长分别为a＝41.4cm,b＝27.3cm,c＝38.7cm 分析：这是一道在不同已知条件下求三角形的面积的问题，与解三角形问题有密切的关系，我们可以应用解三角形面积的知识，观察已知什么，尚缺什么？求出需要的元素，就可以求出三角形的面积。 解：（1）应用S=acsinB，得 S＝14.823.5sin148.5≈90.9(cm) (2)根据正弦定理， ＝ c＝ S＝bcsinA ＝b A ＝180-(B + C) ＝180-(62.7+ 65.8)＝51.5 S ＝3.16≈4.0(cm) (3)根据余弦定理的推论，得 cosB ＝ ＝ ≈0.7697 sinB ＝≈≈0.6384 应用S＝acsinB，得 S ≈41.438.70.6384≈511.4(cm) 【例3】如图,在某市进行城市环境建设中,要把一个三角形的区域改造成室内公园,经过测量得到这个三角形区域的三条边长分别为68m,88m,127m,这个区域的面积是多少？（精确到0.1cm） ＝≈0.7532 sinB＝0.6578 应用S＝acsinB S ≈681270.6578≈2840.38(m) 答：这个区域的面积是2840.38m。 【例4】在ABC中，求证： （1） （2）++=2（bccosA+cacosB+abcosC）＝＝ ＝ k 显然 k0，所以 左边＝ ＝=右边 （2）根据余弦定理的推论， 右边＝2(bc+ca+ab) ＝(b+c- a)+(c+a-b)+(a+b-c) ＝a+b+c=左边 课时小结 利用正弦定理或余弦定理将已知条件转化为只含边的式子或只含角的三角函数式，然后化简并考察边或角的关系，从而确定三角形的形状。特别是有些条件既可用正弦定理也可用余弦定理甚至可以两者混用。