#高职高专“幕课”教学模式的创新研究.doc

附件2 2013年陕西省高等教育教学改革研究 项 目 申 报 书 项目名称： 申报学校： 项目主持人： 龙怀珠 陕西省教育厅制 二一三年十一月主持人 姓名 性?别 专业技术职务 学历 单?位 出生年月 行政职务 电话 主要从事工作与研究方向 本人近三年的主要工作 在国内外重要学术刊物上发表论文共 篇；出版专著（译著等） 部。 获教学科研成果奖共 项；其中：国家级 项，省部级 项。 目前承担教学科研项目共 项；其中：国家级项目 项，省部级项目 项。 最具代表性的教学科研成果 序号 成果名称 等级及签发单位、时间 本人署名位次 1 2011年陕西省教育厅 3（前为陈忠实和杨某人） 2 外国文学史精品课程 2013年陕西省教育厅 主持人 3 目前承担 的主要教学工作 序号 课程名称 授课对象 人数 学时 课程性质 授课时间 1 汉语言文学专业本科12级 126 8 专业核心课（主干课) 144学时 2 中外名作家研究 汉语言文学专业本科10级 116 6 专业限选课 72学时 3 中国传统文化概论 五年制高职广告专业09级 26 2 专业选修课 36学时 4 本科毕业论文指导 汉语言文学专业本科10级 8 8 实践教学环节 64学时 项目组主要成员（不含主持人） 序号 姓名 专业技术职称 工作单位 从事专业 项目组中的分工 1 助教 西安思源学院 工业工程 资料收集 2 李晚春 讲师 西安思源学院 物流管理 可行性报告 3 司海峰 讲师 西安思源学院 计算机科学与技术 相关制作 4 晏芳 讲师 西安思源学院 外国语言学及应用语言学 结题报告 项目研究的目标与解决的主要问题 目标：根据高职教育的教学目标，积极探索教学提高高职教学质量，保障高职教育特色，提升学生的综合职业能力。?? 1. 论证“慕课”教学模式在高职高专教学中的可行性； 2. 探究“慕课”教学模式的具体实施方案。 解决的主要问题：当前高职最常见的问题是：? 3.传统教学方式下学生获取知识的途径受时空限制，缺乏灵活性； 4.传统教学方式下教师不可能对学生进行个性化培养； 5.目前高职高专课程体系不能很好的满足对学生职业能力的培养。 项目研究在国内外同一领域的现状与趋势分析 现状：课 （ MOOCs ） —Massive Open Online Course ，指大规模的网络开放课程，一种在线课程开发模式，出现于2008年，兴起于2012年。它的课程包括科技学科、社会科学和人文科学，与传统课程一样循序渐进的培养人才，学生的学习不受时空限制。尔雅通识课课化给我们的网络课程学习带来无以伦比的视听享受及丰富便捷的数字学习环境。通过课泛雅，教师可以定制个性化的课程空间，学校可将本校网络课程上传，利用修学分平台实现本校课程网络修读；通过课程泛雅，学校可以管理所有课程，全面建立数字学习环境；通过移动泛雅，把所有学习服务变成APP，随时随地进行课程互动及资源管理。平台依托超星强大的资源库，构建起一个深度立体化学习总库，并通过构建大学课程共享联盟，实现高校间的课程资源共享。 课（moocs）成了许多大学不得不去认真研究和应对的新事物。5月，被视为“课三驾马车”之一的edX在线教育平台宣布新增15所高校的在线课程项目，包括北京大学、清华大学在内的6所亚洲名校赫然在列；2013年7月8日，中国的另两所高校复旦大学和上海交通大学“高调”宣布加入美国的另一个“课”平台。趋势分析：随着网上教育逐渐成为一种新型的重要教学手段，校园网络将使信息技术融于教育的各个环节、成为教师教学、学生学习的必要手段。这种现代化的教学模式在空间的拓展，时间概念的突破，教育对象的扩大，教学方式的本质变革，教学内容的质的飞跃，教学效果及时测定等方面都有明显的优势是我们研究的新领域。 项目研究的重点 ? 2．扩展学生获取知识的途径，增强学习灵活性； 3．探究教师对个性化课程空间的构建； 4．研究满足对高职高专学生职业能力培养的课程体系。 项目研究的创新点 项目研究的方案设计（包括研究思路、方法和时间安排） 应用状况调查 项目研究的预期成果及其形式 完成教学改革结题报告一篇 项目研究的实践意义与推广价值 实践意义： 推广价值： 项目经费预算（经费预算总数及使用详细清单） 3） 论文出版