#高中化学教学论文 高考化学备考策略明方向、抓落实,做好新课程的化学 北师大版.doc

明方向、抓落实，做好新课程的化学复习 一、近两年国命高考化学试题的特征和走向 试题的难度、命题思路、题目分布基本稳定 试题结构和形式的稳定 2010全国新课程理综卷型： 一、选择题：生6、化7，共78分； 二、选择题：物理8，48分； 三、非选择题 （一）必做题：物理4个，47分；化学3个，43分； 生物4个，39分。 （二）选做题：物2个，15分；化2个，15分 ； 生2个，15分 物理：110；化学100；生物：90. 2.试题题境的稳定 3.试题考查内容的稳定 （1）重视基础，不避热点 （2）难度适中，突出主干 （3）源于教材，遵循考纲 4.新课程试卷结构的变化 一、选择题：生6、化7，共78分； 二、选择题：物理8，48分； 三、非选择题 （一）必做题：物理4个，47分； 化学3个，43分； 生物4个，39分。 （二）选做题：物2个，15分 化2个，15分 生2个，15分 5.考试内容的变化 ?必做题内容： 必修1+必修2+化学反应原理 突出增加的知识块： ?平衡常数的概念、计算与应用 ?化学反应与能量变化 ?选做题：有机化学+物质结构+化学与技术 +化学与生活 （实验化学） 二、新课程化学复习的思想和策略 1.总体的复习指导思想和策略不变； ?考查要求新旧课程试卷基本接轨； ?试题内容以考基础为主的格局没变； ?试题的情景和设问方式基本没变； ?考查的内容范围大体没变； ?理综的卷型、学科分布大体没变。 2.帮助学生构建完整的化学知识体系 新课程的教材，为了学生科学素养的全面发展，打乱了知识体系。复习中要帮助同学完善和建立知识网络。 复习高中化学，要按照化学知识结构，以化学理论为指导，着力揭示知识间的内在联系和规律性，编织科学网络，形成科学体系，紧密联系实际，培养运用化学知识解决实际问题的能力。 鲁科版教材中元素化合物内容是从生活和社会视角来组织和安排，而非元素性质知识体系。实现了学生科学素养的培养的目标，满足了新课程的要求。但必须在复习中予以整合和梳理。 ◎被打乱的知识块： ?卤素及其化合物 ?碱金属及其化合物 ?铁及其化合物 ◎必修中有专门章节的内容，也需整合；如： ?硫的转化； ?镁及其化合物； ?碳的多样性 ? …… 3.必须从中学化学知识体系的整体高度来看待和重新认识每一个知识点 例如： “硫及其化合物”当时只有“离子反应”、“氧化还原反应”两个认识工具，其实，“元素周期律”、“化学键”、“热化学”、“化学平衡”都是重要的认识工具。 “物质的量的计算”当时元素内容少，难以理解和体会“物质的量”为核心，对化学计算的意义和作用，复习时要处理到位。 …… 4.从高考试题研究中把握新增内容的考查难度 5.以化学学科的本质复习化学 化学是自然科学的一个门类。 自然科学是研究自然界的物质形态、结构、性质和运动规律的科学。观察和分析自然现象，理解自然科学的主要概念、原理和规律是掌握自然科学的基础，是形成科学思维的正确途径。 理解自然科学的基本概念、原理和规律，不仅要知道它们的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围，以及相关知识之间的联系和区别。 认识概念和规律的表达形式（包括文字表达和数学表达），定性描述、解释自然科学的现象和规律。 教师自己首先要对化学学科的思想和方法有深刻的理解和认识，并通过自己的言行传递给同学们。 在课堂上，当学生学习遇到困难时，教师要把每一内容、每一习题的道理讲清楚，充分体现化学学科的自然科学属性，而非“文科性”。 对于那些“臭题”、“模糊题”、“人为题”要大胆地摒弃，不要难为学生。 例：能对打开生锈的锁起到润滑作用的无机物是 A. 润滑油 B. 石墨粉 C. 乙醇 D.石膏 下列说法不符合质量守恒定律的是 A．反应前后元素种类不变 B．反应前后各种原子的数目没有增减 C．100g干冰气