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古诗词复习公开课 一、复习目标： 1、引导学生用自己的方法整理、回顾课本中学过的古诗词； 2、从知诗人、明诗意、悟诗情、学写法等几个方面帮助学生复习巩固所学的古诗词。 3、能够灵活的运用学过的诗句，做到学以致用。 二、复习过程： 一、游戏导入 1、同学们，我们来玩个猜谜游戏，根据老师的提示猜一个人物。 唐代 浪漫主义诗人 “诗 仙” （李白） 宋代 婉约词派 “千古第一才女” 易安居士（李清照） 师：他们是我们非常熟悉的诗人和词人。六年的小学生活，你们一定积累了不少的古诗词，今天这节课就让我们一起畅游在诗词的海洋中。板书：古诗词复习 二、自主汇报，积累古诗 （一）、课前老师让大家自主整理了小学六年以来课本中学过的古诗词，把整理好的资料拿出来，汇报一下你是根据什么来整理的？ 1、根据诗人和朝代进行整理的 师： 汇报一下你整理的结果。 同学们能将下列诗人、朝代与诗篇一一对应吗？ 出示： 贾 岛 宋代 《 墨梅》 辛弃疾 元代 《 寻隐者不遇》 袁枚 唐代 《清平乐.村居》 王冕 明代 《石灰吟》 于谦 清代 《所见》 2、按诗与词的区分来整理的 古诗是大家都比较熟悉的，你能给大家背一首学过的词吗？《如梦令》、《渔歌子》、《清平乐.村居》 词与诗是有区别的，谁来说一说词的特点？说几个知道的词牌名（清平乐、渔歌子、如梦令、水调歌头、菩萨蛮、卜算子、西江月、浪淘沙、满江红、蝶恋花、沁园春、念奴娇）。 3、按五言诗和七言诗来整理的。 4、按诗词的内容来整理的。 说说你都整理出了哪些类别？指名补充 板书：爱国诗、思乡诗、送别诗、咏物诗……(读书诗、写景诗) 四人一小组，从中任选一个类别，背一背学过的古诗，看哪一小组积累的古诗最多。 下面我们就要进行一个赛诗的游戏，规则是这样的：先请一个小组的代表背任意一个类别的一首诗，然后其他小组的同学就站起来接着背一首和他同类别的诗；如果接对了，你们小组就可以重新背一首其它类别的诗，再由别的小组接下去。 指名背 师：我们不光要会背，还要会写，根据老师的提示填诗句，并说说这首诗属于哪一类别的诗。 （1)独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲 。（思乡） （2)西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥 。（春天） (3) 粉骨碎身全不怕 ，要留清白在人间。（咏物） (4)故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州 （送别） （5）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳 。（爱国） （二）第五句诗出自？ 这句诗中的“涕泪”，你能理解吗？（古义、今义） 只有正确的把握了字词的含义，才能理解诗句的意思。下面的这些词语你都能理解吗？ 解释诗句中带点词语的意思 1、却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（妻子和孩子、随意的卷起） 回头看妻儿的愁容不知去了何方，随意收拾着诗书不由得欣喜若狂。 2、青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。（微风、不一定要） 3、千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。（好像是平常事） 4、不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。（弥漫在天地之间） 在理解了这些词语之后，你就能很轻松的说出诗句的意思了，任选一句，说诗句意思。 师：抓关键词理解诗句，这是我们学习古诗常用的方法。 （三）师：诗人写的每一首诗都饱含着自己的情感，我们在学习古诗时都已细细的品读感悟过。 那么，你知道《石灰吟》这首诗抒发了作者怎样的情感吗？请将相应的序号填在括号中。（ C ） A抒发了诗人喜爱石灰的情感； B表现了石灰坚强不屈、洁身自好的品质； C抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情； D抒发了诗人淡泊名利，鄙视流俗的思想感情。 说说选C的理由 师：这里，诗人托物言志，借石灰来表明自己的志向。你能通过朗读 表现出来吗？有感情地诵读。（配乐） （四）、师：其实诗人写诗时在写法上也是很有讲究的，为了增强表达效果，还会在诗中巧妙的运用一些修辞手法，你有一双会发现的眼睛吗？ 出示：写出下列诗句运用了什么修辞手法。 1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（ 对偶 ） 2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ 夸张 ） 3、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（ 拟人 ） 4、大漠沙如雪，燕山月似钩