[皇帝的新装导学案.docVIP

《皇帝的新装》教学目标 （1）了解作者及其主要作品和童话的有关知识，能理清文章的结构，析人物形象理解童话的夸张和想象的艺术特点。 通过教师恰当的引导，学生学会“自主、合作、探究”的学习方式，能自由的阐述自己的见解，让语文课具有开放性。认识封建统治者的愚蠢和虚伪，为学生注入敢于说真话无私无畏的精神养料。 教学重点 （1）分析文章人物形象。 （2）理解童话的夸张和想象的艺术特点。 （3）认识封建统治者的愚蠢和虚伪，培养诚实守信、无私无畏的品格《皇帝的新装》写于1837年。 18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。 8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，描述“新装”的似有实无，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。文学的一种形式，它通过丰富的 、 、 和 来塑造人物形象，反映社会生活，对 进行思想教育，语言 、 ，故事情节往往 、引人入胜。 列举安徒生的四篇著名童话： 、 、 、 。 整体感知 5、本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的 、 的丑行。全文以“ ”二字为线索，以“ 、 、 、 、 和、 ”为结构告诉我们： 。 合作探究 1、脉络梳理 故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子，结尾有尾声。 请围绕“新装”这一线索梳理本文结构层次，并用小标题的形式加以概括。 引子： 开端： 发展： 高潮： 结局： 根据课文脉络、剧本表演课文内容。 3、品味朗读，感悟形象 文中的各种人物是怎样围绕这个字进行活动的呢？分析皇帝角色给课文加一个副标题： 一个-------的皇帝 跳读全文，圈点勾画出描写皇帝的爱好和心理活动和相关动作等的语 句，并揣摩、分析，说出理由。 分析骗子、大臣、百姓人物性格； 分析小孩性格。 深入探究，挖掘主题 1）这一个看似荒唐的闹剧何以会成功上演？探究作者的写作目的： 1.《皇帝的新装》体裁是??? ，作者是??? 的著名的儿童