人才培養模式创新实验区.docVIP

人才培养模式创新实验区 申 报 书 实验区名称 国家文科基地地方师范院校 中文人才培养模式创新实验区 实验区负责人 谭桂林 学校名称 湖南师范大学 主管部门 湖南省教育厅 申报日期 2008年7月2日 教育部 财政部 制 二○○八年四月  填 写 要 求 1．请逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。空缺项要填“无”。 2．格式要求：申报书中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸双面打印，于左侧装订成册。 3．“所属类别”请填写：创业教育、软件工程、文科、生命科学、经济学、法学。 4.著作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物，截止时间为2008年5月31日。 1、实验区基本情况 实验区名称 国家文科基地地方师范院校 中文人才培养模式创新实验区 所属类别 文科 建立时间 2006年6月 实验区负责人 姓名 谭桂林 性别 男 民族 汉族 出生年月 1959年3月 专业技术职务/行政职务 教授/文学院院长 联系电话（手机） 电子邮箱 Tanguilin322@ 传真 0731-8872570 通信地址 湖南师范大学文学院 邮 编 410081 实 验 区 前 期 工 作 基 础 1995年1月6日，教育部正式批准湖南师范大学文学院中文系为“国家文科基础学科人才培养和科学研究基地”（简称“国家文科基地班”）。经过10余年的建设，本基地已积累了丰富的经验，奠定了坚实的基础，为创新实验区的建构创造了条件。 1、确立了切实可行的基地办学思路 1995年以来，本基地的办学思路是：继承和弘扬祖国的优秀文化传统，特别是湖湘文化所固有的爱国主义和经世致用治学传统，逐步形成具有自身特色的本科办学方略和人才培养模式，为社会培养面向21世纪、面向未来的“宽口径、厚基础、高素质”的基础性人才，把本系建设成为一个高水平的、在全国有重要影响的中国语言文学学科点，推动全系教学、科研、师资、管理上质量、上水平，使本系跻身于全国高校中文系的前列。多年来的实践证明，这一思路是切实可行的。 2、形成了富于层次的领导运作模式 基地获准建立以后，湖南师范大学成立了“国家文科基础学科人才培养和科学研究基地教育指导委员会”，由学校主管教学的副校长宏观领导，由文学院和中文系领导直接负责，由一批学有专攻、经验丰富的具有教授、副教授职称和具有博士、硕士学位的教师承担教学工作和科研指导，采取班主任制、班导师制，聘请退休资深教师担任教学督导进行监管，已经形成了一个结构合理、职能明确、运行顺畅的领导、管理运作模式。 3、建构了实力雄厚的课程教学团队 学校高度重视基地师资队伍的建设，在人才引进、师资培养及队伍结构等方面给予了较为宽松的政策，基地教师梯队结构发生了明显变化。目前，本基地已拥有一级学科博士点和中国语言文学博士后流动站，有二级学科博士点5个，硕士点11个。中文在职教师75人，其中教授29人、副教授33人，讲师13人；博士生导师13人、硕士生导师46人，具有博士学位的40人、硕士学位的21人，45岁以下的37人、46-55岁的22人、56岁以上的9人，中青年教师中具有博士、硕士学位的人员比例分别达到50%、70%，他们分别来自北京大学、复旦大学、南京大学、浙江大学、武汉大学、中山大学、四川大学、北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学等10余所国内重点院校，不仅政治素质好、学术水平高、事业心强，而且具有学历高、年轻化、开放性等突出特点，是一支结构合理、专业齐全、力量雄厚的师资队伍。2008年，我院以中文基地的师资为主要力量，组建了《中国文学与文化》系列课程教学团队，已获湖南省教育厅批准，为基地建设水平的进一步提升奠定了坚实基础。实 验 区 前 期 工 作 基 础 4、打造了特色鲜明的精品课程系列 按照起点高、内容精、开掘深、进度合理的要求，重新修订基地课程教学计划和教学大纲，对原有课程体系进行改革、优化和重组，加强文理渗透，重视文史哲贯通，强调科研训练，采取讲授、讨论、指导阅读等教学方法，利用闭卷、开卷、笔试、口试、平时考察等考核方式，一方面拓展了学生对课程选择的空间，另一方面照顾了学生学习的兴趣，充分减轻了学生课堂学习的压力。现有的必修、选修、自修、辅修等四大类型课程建设取得了明显成效。 基地重新编撰或修订了中文主干课、必选课、任选课教材40余种，编撰出版了包括《中国现代文学史》、《中国当代文学史》、《现代汉语》、《文学概论》、《外国文学史》在内的“21世纪汉语言