七下单元的备课.doc

第一单元 一、单元解读 本单元六篇课文在内容上以反映战争生活为主，在文体上以叙事作品为主，通过学习这六篇课文学生可以了解一些历史，可以看到战争扭曲了一些人的灵魂，让他们变的凶恶，残暴，也可以看到一些人在敌人面前英勇无畏，彰显了人类强大的精神。课文有的记叙正义战争的胜利，有的谴责非正义战争的残暴，正义与邪恶，真善美与假恶丑，在战争中，都得到充分的体现。 　 二、单元目标 1.学会在初读中迅速抓住叙事性作品中的人物和 事件。 2、反复阅读课文，用心感受、体验作品中的形象、情景、语言且有自 己的体验和评价。 3、在学习中努力提高默读的质量和速度。 4、通过学习本单元课文，让学生懂得和平来 之不易要热爱和平，反对战争。 三、单元重难点 1.学会在初读中迅速抓住叙事性作品中 的人物和事件。 2、反复阅读课文，用心感受、体验作品中的形象、情景、言且有自 己的体验和评价。 四、教学建议 1、搜集信息，了解时代背景。 2、补充相关资料，加深对课文的理解。 3、反复朗读，达到背诵。分角色朗读，品味人物对话 五、综合性学习 写作 口语交际 界何时铸剑为犁 活动目标 1、提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。 2、通过活动开阔文化视野，增强有关战争和文学知识的能力。 3培养资料信息搜集处理能力，口语表达能力写作能力。 六、课文补白 （一）、测一测你的听力 主要训练学生对某段话或文章的记叙要素的把握。 （二）、学习阅读记叙文： 1.抓住记叙的要素. 2 、写人的要注意分析人物的语言、行动、心理等，叙事的要注意分析事件的起因、发展和结果。状物的注意描绘景物的特征。 3、注意记叙文的写法如记叙的线索，顺序、人称等。 第二单元 一、单元解读 如果把第一单元定为“非攻”话，第二单元则定为“兼爱”，本单元六篇课文以反映普通人之间的情感为主题组元，课文以写人的作品为主，以反映让世界充满爱为最终目的，尤其是对弱者的关爱，通过对课文的学习，感受形形色色的“爱”，从而陶冶自己美的情感 二、单元目标? 1、熟读课文，了解叙述、描写两种表达方式的区别和作用。 2、在阅读中揣摩记叙文的语言的特点，。 3、感受作品中人物的思想感情。分析人物形象，体会文章所表达的 思想感情 4、感悟“爱”这种博大的感情尤其是关爱弱者，从而陶冶自己的情操。 5、学习通过故事情节展示人物的写法，通过细节描写刻画人物的写法 三、单元重难点 1、熟读课文，了解叙述、描写两种表达方式的区别和作用。 2、在阅读中揣摩记叙文的语言的特点。 四、教学建议 抓线索 理脉络 品语言 悟中心 交流心得 体验拓展 五、综合性实践活动 让世界充满爱 （一）活动内容 1、同在一片蓝天下 2、关爱每个伙伴 3、人人献出一点爱。 （二）活动目标 1、让学生了解、认识关爱普通人尤其是弱者 。 2、培养学生善于与人相处、合作的精神。 3、培养学生的口语交际能力，如勇于发言，积极参与讨论等。 4、培养学生学写记叙文的能力。 六、课文补白 1、关注记叙中的议论和抒情，记叙文中的议论起到提示文章内容和点名中心的作用，记叙文中的抒情，有直接抒情、有间接抒情，以增强文章的感染力。 2、说话要有中心，以烛之武退秦师为力，说明说话、作文要有中心。 第三单元 一、单元解读 本单元以建筑园林、名胜古迹为主题组元，课文以说明作品为主，目的在于让学生了解我国传统建筑园林的艺术成就，激发对祖国文化的自豪感。所选的六篇课文中，《中国石拱桥》　《苏州园林》《故宫博物院》《我国古代的几种建筑》四篇是比较典范的说明文，《桥之美》　《说“屏”》则是说明性的小品文。 二、单元教学目标 1、阅读课文，学习抓住事物的特点来介绍事物的写法。 2、了解说明文的说明方法和说明顺序 3、抓住关键词语或句子，体会说明文语言的准确、简明、周密的特点。 4、通过对课文的学习，了解我国传统的建筑园林所取得成就，激发对祖国文化的自豪感。 三、单元重难点 1、掌握抓住事物的特点来介绍事物的写法。 2、体会说明方法的特点及作用 3、区别说明文与记叙文的文体特点 4、体会文章主次分明、祥略得当的写法 四、教学建议 加强对比阅读，理解文体特点 “赏--------读---------析-----------仿”相结合 运用多媒体课件，加强直观性 联系生活—实地观察 五、综合性实践活动 说不尽的桥 （一）、活动内容 1.迷人的桥 2、思考、调查、研究 3、我做桥梁设计师 （二）、活动环节 1、活动目标 2、教师准备 3、活动指导 4、活动建议 5、活动评价 （三）活动目标