(公用)【名师面对面】2016高考物理大一轮复习 第三章 第4讲 实验四 验证牛顿运动定律模拟检测.docVIP

第三章 第4讲 实验四 验证牛顿运动定律 1．(2015年广州调研)利用力传感器研究“加速度与合外力的关系”的实验装置如图3－4－12. 图3－4－12 (1)下列关于该实验的说法，错误的是______． A．做实验之前必须平衡摩擦力 B．小车的质量必须比所挂钩码的质量大得多 C．应调节定滑轮的高度使细线与木板平行 D．实验开始的时候，小车最好距离打点计时器远一点 (2)从实验中挑选一条点迹清晰的纸带，每5个点取一个计数点，用刻度尺测量计数点间的距离如图 3－4－13 所示，已知打点计时器所用电源的频率为50 Hz. 图3－4－13 从图中所给的刻度尺上读出A、B两点间的距离s1＝______cm；该小车的加速度a＝______m/s2(计算结果保留2位有效数字)，实验中纸带的______(填“左”或“右”)端与小车相连接． 【答案】(1)BD　(2)0.70　0.20　左 【解析】(1)由于采用了力传感器，故不必使小车质量远大于钩码质量． 2．(2015年广东十校联考)采用图3－4－14所示的装置探究加速度与力和质量的关系，通过改变小托盘和砝码总质量m来改变小车受到的合外力，通过加减钩码来改变小车的总质量M. 图3－4－14 (1)实验中需要平衡摩擦力，应当取下____________(选填“小车上的钩码”、“小托盘和砝码”或“纸带”)，将木板右端适当垫高，直至小车在长木板上运动时，纸带上打出来的点间距相等． (2)图3－4－15为实验中得到的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6为计数点，相邻两计数点间还有4个打点未画出．所用交流电的频率为50 Hz，从纸带上测出x1＝3.20 cm，x2＝4.74 cm，x3＝6.30 cm，x4＝7.85 cm，x5＝9.41 cm，x6＝10.96 cm.小车运动的加速度大小为______m/s2.(结果保留3位有效数字) 图3－4－15 (3)此实验中有三个变化的物理量，在实验中我们采用的方法是________，在研究加速度与力的关系时得到了如图3－4－16所示的图象，图象不过原点的原因是______________． 图3－4－16 【答案】(1)小托盘和砝码　(2)1.54～1.56　(3)控制变量法 没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够 3．(2015年阳西检测)如图3－4－17所示为“探究加速度与物体受力的关系”的实验装置图．图中小车A质量为m1，连接在小车后的纸带穿过电火花打点计时器B，它们均置于水平放置、一端带有定滑轮足够长的木板上，p的质量为m2，C为测力传感器，实验时改变p的质量，读出测力器不同读数F，不计绳与滑轮的摩擦． 图3－4－17 (1)电火花打点计时器工作电压为______(选填“交”或“直”)流______V. (2)下列说法正确的是______． A．一端带有定滑轮的长木板必须保持水平 B．实验时应先接通电源后释放小车 C．实验中m2应远小于m1 D．测力计的读数始终为m2g (3)图3－4－18为某次实验得到的纸带，纸带上标出了所选的四个计数点之间的距离，相邻计数点间还有四个点没有画出．由此可求得小车的加速度的大小是______m/s2.(交流电的频率为50 Hz，结果保留两位有效数字) 图3－4－18 (4)实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a－F图象是下面的______． A　　　　　　B　　　　　　C 【答案】(1)交　220 　(2)B　(3)0.49或0.50　(4)C 【解析】(4)平衡摩擦力不足是C图；平衡过度是A图． 4．(2014年珠海摸底)探究小车加速度与合力、质量关系的实验装置如图3－4－19甲所示： 甲　　　　　　　　　　乙 图3－4－19 (1)若要探究小车的加速度与合力的关系，应保持________________不变，分别改变施加在小车上的拉力F，测出相对应的加速度A． (2)把带有滑轮的长木板右端垫高，在没有牵引的情况下让小车拖着纸带以一定的初速度沿木板运动，打点计时器在纸带上打出一系列计数点，如果计数点间距______就说明摩擦力和小车重力沿木板向下的分力平衡． (3)实验过程中，下列做法正确的是________． A．先接通电源，再使小车运动 B．先使小车运动，再接通电源 C．将接好纸带的小车停在靠近滑轮处 D．将接好纸带的小车停在靠近打点计时器处 (4)实验中使用50 Hz交变电流做电源，在打出的纸带上选择5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间还有4个点没有画出，测量了C点到A点、E点到C点的距离如图3－4－19乙所示．则C点的速度vC＝______m/s，纸带的加速度a＝______m/s2.(结果保留三位有效数字) 【答案】(