【课堂新坐标】2016-2017学年高中历史北师大版选修2综合检测6含解析.docxVIP

综合检测(六)第六章　中国近代民主思想与反对专制的斗争(时间：60分钟　分值：100分)一、选择题(本大题共10小题，每小题6分，共60分)1.英国大炮轰开了中国闭关自守的大门，使一些爱国知识分子从“天朝上国”的美梦中惊醒，一股新思想萌发了。这一新思想的核心是(　)A.改革内政，振兴清朝B.向西方学习，寻求强国御侮之道C.学习新技术以发展资本主义D.启迪人们摆脱封建思想的束缚【解析】　“新思想”以林则徐、魏源等人为代表，他们主张学习西方，寻求强国御侮之道，A、C、D三项都与其主张不符，应排除。【答案】　B2.近代某思想家说：“然则必欲予民权自由，何必定出于革命乎？革命未成，而国大涂炭，然则民权自由，且不可得也。”这位思想家主张(　)A.民主共和B.改良维新C.暴力革命 D.君主专制【解析】　本题考查学生理解材料的能力。从材料中可以看出这位思想家主张变法，实现民权自由，但反对革命，据此可判断其为维新派代表。【答案】　B3.1915年底，梁启超在《异哉所谓国体问题者》中表示：“在现行国体之下，而思以言论鼓吹他种国体者，则无论何时皆可反对之。”该文要维护的是(　)A.开明君主制 B.君主制C.君主立宪制 D.共和制【解析】　本题考查学生的阅读、理解能力。辛亥革命推翻了君主专制政体，建立了资产阶级共和国。袁世凯复辟帝制，倒行逆施，遭到全国人民的反对，因此梁启超维护的是共和制。【答案】　D4.19世纪90年代，维新思想进一步发展。作为这一时期的代表人物，康有为的维新思想与梁启超相比，最显著的特点是(　)A.宣传救亡图存的道理B.吸取西方政治启蒙学说C.抨击封建专制思想D.借用传统学说鼓动革新【解析】　康有为写了《孔子改制考》，把孔子描绘成改革的先师，借此宣传维新思想，故康有为维新思想的最大特色就是托古改制，推动革新。【答案】　D5.孙中山认为：“民生就是政治的中心……历史上的政治和社会经济种种中心都归之于民生问题。”为此，他最初提出的政策是(　)A.平均地权 B.奖励实业C.保护工商 D.土地革命【解析】　本题主要考查旧三民主义中民生主义的内容，即平均地权。【答案】　A6.孙中山与康、梁民主思想的不同之处是(　)①要建立的具体政治体制不同　②关于“民权”的广度和深度不同　③实现政治目标的途径不同　④思想来源不同A.①②③④ B.①②③C.②③④ D.①②④【解析】　本题考查学生的比较、分析能力。孙中山要建立的是民主共和制，途径是暴力革命，在这种制度下人们享有更多的民主权利。而康、梁主张建立的是君主立宪制，反对暴力革命。【答案】　A7.清末统治者为继续维持其专制统治，实行清末“新政”和“预备立宪”，但其结果却恰恰相反，不能证明这一观点的是(　)A.汉族官僚离心B.兴起民主革命思潮传播的热潮C.遭到帝国主义的反对D.立宪派分化【解析】　本题考查学生理解问题的能力。实行“新政”和“预备立宪”的目的是维护专制统治，但客观上加速了革命的高涨，导致汉族官僚离心和立宪派分化，C项与题意无关。【答案】　C8.右图是1912年的一幅漫画。画中的袁世凯正骑在木马上来回摇动，脸上流露出一副得意的表情。木马看起来是在运动、在前进，事实上却是动而未进、原地踏步。他装模作样的目的在于(　)A.骗取清政府的信任B.骗取帝国主义的支持C.蒙蔽革命党人D.蒙蔽人民群众【解析】　注意时间是1912年，当时袁世凯仍然打着维护共和的旗号欺骗革命党人，复辟帝制的野心尚未完全暴露。【答案】　C9.“一人称帝，天下骚然，志士仁人汗喘相告，而吾同志愈益奋励，冒死以进。滇黔独立，文意豁然。”此段文字与下列哪一历史事件有关(　)A.武昌起义B.二次革命C.护国运动 D.护法运动【解析】　本题考查学生解读获取信息的能力。从“一人称帝”、“滇黔独立”等信息，可以判断材料文字叙述与护国运动有关。【答案】　C10.有人为右面一幅照片加了这么一句批注——“他使历史倒退了12天”，图中的人物应是(　)A.民国总统袁世凯B.军政府都督黎元洪C.国务总理段祺瑞D.辫子军的首领张勋【解析】　题干中的“12天”是解题的关键，张勋复辟只历经了12天就宣告失败，图中的人物应是张勋。【答案】　D二、非选择题(本大题共2小题，第11题18分，第12题22分，共40分)11.阅读下面材料：材料　县设六十议员，是谓县议员；府设六十议员，是谓府议员；省设六十议员，是谓省议员。县议员于秀才中选择其人，公举者平民主之……府议员于举人中选择其人，公举者秀才主之……省议员于进士中选择其人，公举者举人主之……公举法：凡男子二十岁以上，除喑哑盲聋以及残疾者外，其人能读书明理者，则予以公举之权……兴革之事，官有所欲为，则谋之于议员，议员有所欲为，亦谋之于官，皆以叙议之法为之，官与议员意合，然后定其从违也。从违既定，乃由县详府；府议员意