背影备课资料[精选].doc

一．?设置情境，导入新课? “慈母手中线，游子身上衣”，如果说?母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田，?那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵!有一首歌名字叫《父亲》，今天我们一起来欣赏一下，共同沐浴这份深深父爱。 二．初读课文，疏通字词 生字 差使(chāi) 交卸(xiè) 狼藉(jí) 簌簌(sù) 赋闲(fù) 踌躇(chóuchú) 迂腐(yū) 栅栏(zhà) 拭干(shì) 颓唐(tuí) 举箸提笔(zhù) 琐屑(suǒxiè) 情郁于中(yù) 亏空(kuī) 蹒跚(pán shān) 生词 交卸：旧时官吏卸职向后任交待情况。这里指失业。 祸不单行：灾难接二连三的到来。 满院狼藉：整个院子杂乱不堪，十分凌乱。 簌簌：纷纷落下的样子。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 踌躇：犹豫不决。 光景：家庭的生活状况。 颓唐：衰颓败落。 触目伤怀：看到某种情况或景象心里感到悲伤。怀，心。 不能自已：不能够自己控制自己。 情郁于中：感情聚积在心里不得发泄。 琐屑：细小而繁多的事物。 大去之期：意思是与世长辞，一去不返的时间。这里是委婉的说法。 3、作者介绍 朱自清（1898--1948），字佩弦，号秋实，浙江绍兴人。现代著名的作家和学者。代表作《春》、《背影》、《荷塘月色》、《匆匆》 三．感知课文 1.这篇文章记叙的主要事件是什么？ 两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景． 2．我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。 祖母去世　父亲失业　家境惨淡　父子离别 3.文中共有几次写到“背影”?给你感触最深的是哪一次?文章为何以“背影”为题?? (1)四次写到“背影”：点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影。? (2)感触最深的“背影”：买橘子的背影。? (3)“背影”贯串全文始终。 四．品读探究 1．有感情的朗读买橘子的背影分析作者是怎样细致刻画这一“背影”?的?你认为用得最生动的动词有哪些?? (1)感情基调：舒缓、深沉。? (2)买橘子时的背影的刻画：外貌描写、动作描写。? 问：作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？?????????“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍” 问：描写父亲的穿着为什么突出黑色？ （穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！）? (3)几个生动的词语运用：蹒跚、探、?攀、缩、倾。 问：为何用“攀”不用“抓”？ 因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！ 问：用“缩”字有什么好处？ “缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！ 问：用“倾”字用得也十分巧妙，妙在哪？ 父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！? 2．?文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈你的体会。? (1)“事已如此，不必难过，好在天无?绝人之路!” 体会：担心儿子过分悲痛，宽慰儿子。? (2)“不要紧，他们去不好!” 体会：放心不下，爱子情切。? (3)“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动!” 体会：担心儿子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。? (4)“我走了，到那边来信!” 体会：临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。? (5)“进去吧，里面没人!” 体会：担心儿子，细心关照。? 小结：这些简短的话，含义丰富。?有离别的愁苦，有对儿子不谙世情险恶的担心，有对未来的忧虑，也有经济拮据的难言之隐。我们似乎听到了那位父亲拳拳的爱子之音，多好的父亲啊！? 3．文中有几处，作者的泪在无声的流，请找出来细心品味。? (1)第一次流泪：家境惨淡，悲哀的泪。? (2)第二次流泪：望父买橘，感动的?泪。? (3)第三次流?目：“背影”消逝，惜别的泪。? (4)第四次流泪：思念父亲，伤心的泪。? 小结：“感人心者，莫先乎情”，作者的四次流泪，情思绵绵，强烈地撞击着我们的心扉，在朦胧的泪光中，那份永恒的父子深情在无尽地蔓···…? 4.像其他散文一样，《背影》也有它明确的线索，试试看，能发现吗?? (1)“背影”在文中共出现了四次：文章开头，点出背影；父亲买橘子，刻画背影；父子分手，分别背影；文章结尾，照应背影。结论：文章的明线一背影。? (2)文章开始引出回忆；而后渲染浓重的悲凉氛围；接下来的送别，更是直接表现父子情深；结尾思念，催人泪下。? 结论：文章的暗线——父子深情。? 小结：文章通过“背影”将各部分材料巧妙地组织起来，并成功地表达了作者的感