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第三讲 学习内容分析 课前准备 一、学习内容的选择与组织 预习提纲: 学习内容指什么？ 分析学习内容需要作哪些工作？ 如何选择学习内容？ 如何组织学习内容？ 如何确保学习内容的选择和组织的有效性？ 哪些方法可用于学习内容的分析？ 1、学习内容指什么？ 所谓学习内容是指为实现教学目标，要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和。 学习内容是有一定的层次和结构的。 学习内容的内在联系有两种基本形式，一是序列联系，即学习内容各组成部分是按某种次序排列的，如时间次序、简单到复杂的次序；二是部分与整体的联系，即学习内容的一部分是另一部分的构成要素。 2、层次和结构 3、分析学习内容需要做哪些工作？ 选择与组织单元 确定单元目标 确定学习任务的类别 评价内容 分析任务 进一步评价内容 教学设计者可通过下列问题来启发内容的选择与组织： “学习者学习这条规则需先掌握哪些概念？” “教这一概念的教学要求是什么？是‘记忆’，是‘运用’，还是‘发现’？” “学习者要学会解这道题，必须掌握推论过程中哪些具体的步骤？ ……….. 4、如何选择学习内容？ 学校教师一般按单元组织教学。单元指一门课程内容的划分单位，随着学科的特点不同进行的划分也不同。 单元实质上反映了课程编制者或教师对一门学科结构的总的看法，以及在此基础上对这种结构按教学要求所作的分解和逻辑安排。 普通教育中，选择学习内容一般由学科教师或