小学语文课)堂教学和课外阅读有机结合的研究.docxVIP

小学语文课堂教学和课外阅读有机结合的研究第一节新课程下课外阅读教学新理念在传统的语文教学中，大多数教师认为课外阅读是学生“课外”的事情，我们课内没有必要多管多问，也极少有教师会关心学生的课外阅读情况，更谈不上系统地进行指导。而今，新一轮课程改革实施以来，课外阅读被提升到了一个非常重要的地位。《语文课程标准》（以下简称《课标》）就指出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”课外阅读不再是语文教育的“点缀”，更不是可无可有的“软任务”。吕淑湘先生曾说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说得益于课外。”这说明什么？说明语文学习不能局限在小课堂里，只有树立大语文观，构建课内外结合、校内外沟通的语文教育体系，给学生创造一个广阔的语文学习空间，才能有效地提高语文学习的效率。一、树立新的学生观教师突破和超越了学科本位的观念，而以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，把学生本位意识、学生主体意识，学生个性意识作为教育的出发点和落脚点，从课外阅读教学中反映出，这些理念已经成为教师对待学生的基本态度。我们提出了“教育服务”理念，“努力为满足每个学生的成长需要服务”，并具体化为四个服务，即“为学生在生活中学习策略服务，为学生学会自主学习听课服务，为学生自主学习延伸服务，为学生自主学习评价服务”。由于基础教育长期以