(泰顺中学有效教学变革实施方案.doc

项目编号 附件1： 温州市“促进有效学习”课堂变革 试点项目申报意向书 试点对象类别：□区域 ■全校 □级段 □班级 □学科 申请学校学段：■普高 □中职 □初中 □小学 □幼儿园 申请学校类型：□城市 ■城镇 □农村 申请单位 泰顺中学 项目名称 优化教学环节、转化学习方式、提高教学质量 项目负责人： 陈立蔚 职务：　校 长　 手机全号　邮箱163.com 温州市“促进有效学习”课堂变革实施项目办公室编制 2013年9月 泰顺中学 “有效学习”课堂变革实验项目实施方案 为推进学校教育教学进一步发展，我们将以“浙江省深化课程改革”和成功申报温州市“促进有效学习”课堂变革实验第一批试点项目学校为契机，在学校原有的发展基础上，深刻反思束缚学校进一步发展的瓶颈，充分借鉴省内外“促进有效学习的课堂变革”的成功案例，努力学习并积极践行温州市“促进有效学习的课堂变革实验项目方案”。为此，在今后3--5年内，我校将积极贯彻落实《浙江省教育厅关于深化普通高中课程改革的通知》（浙教基【2012】81号）和《温州市教育局关于印发“促进有效学习”课堂变革实验项目方案的通知》（温教研【2013】97号）的精神，从“优化教学环节”和“转变学习方式” 两方面着手，切实开展轻负高质教学模式的探索，以进一步提高我校教育教学质量。现结合我校教学实际，特制定本实施方案。 一、项目名称 优化教学环节，转变学习方式，提高教学质量 二、项目目标 计划在未来3---5年时间内，在抓好教学常规落实工作的同时，通过“优化教学环节，转变学习方式”，使我校“有效学习”课堂教学达成以下几个目标： 1、逐步转变教师教学理念，努力构建自主、和谐、快乐的课堂教学模式，全面提高课堂教学效率，促进学生的全面发展。 2、经过3—5年的课堂变革实验，阶段性的总结提炼“精品课例”、“精品课程”、“精品课题”和规范达标、有效教学等成功教改经验及优质资源，梳理出具有普遍意义、可借鉴的教学成果，实现课堂变革实验在继承吸纳既有经验和成果基础上的创新与发展。难度、信度、区分度等指标的综合判断，面向班级、个人的成绩统计以及针对科目、题目、知识点的答题分析，不但为教学诊断提供了依据，而且有利于提高教学水平实现对教学质量科学评价。”的实验研究，要求上述学科组结合自身学科特点和教学现状，制定出行之有效而又具有操作性的实验课题进行实验研究，以达到“优化教学环节，提高教学质量”的目标。 2、选定高一整年段和高二段其中2个班级参与“转变学习方式，提高教学质量”为课题的实验研究，根据外校先进的学习方式与理念，从学生学习方式入手，引导学生逐渐转变以往低效的学习方式，通过“自主学习、合作学习、探究学习”等高效学习方式，切实达成“轻负高效”的学习效果，提高我校教育教学质量。 3、通过“促进有效学习”课堂变革实验研究，鼓励广大教师积极参与本次课堂变革实验研究，在切实参与“有效学习”课堂变革实验的同时，积极引导教师充分利用实验过程中的宝贵数据和素材，集思广益，从而使各学科组和年级段都能立项并完成一个高质量的研究课题，以形成我校宝贵的教育教学文献资料。 4、为确保本次课堂变革实验工作的持续开展，我们必须出台一个高效课堂的管理评价体系，通过严格规范的督促、管理和评价手段，努力培养一批“促进有效学习”课堂变革的专业指导骨干教师，推动我校教育教学的可持续发展，形成我县高效课堂改革典型。 四、项目实施过程： （一）启动与试验阶段（2013年9月－2014年8月） 1、近几年，随着学校的发展，学生学业负担日趋加重，这种现象一方面严重阻碍了的身心健康发展课改是“做”出来的只有“下池”才可能学会“游泳”，先上路，然后去解决路上的问题。 附：高三第一轮复习“动能电动势E=BLv的复习模式 徐小兵 高三（5）和（6）、高三（7）和（8）平行班成绩 进行 比较 ★江丕武赖立雄 董子禹 季庆祥 吴凌俊 高一数学备课组 数学校本作业的设计有效性探索与实践 在新课程理念下，高中数学作业的有效性对减轻学生课业负担至关重下面是在教学中对作业设计的有效性进行的一些尝试。一、巩固新知识，设计针对性、典型性的习题 二、理解概念，设计教材例题习题的变式作业 三、发展不同的学生，设计有层次，有梯度的题组作业 四、激发学生学习兴趣，设计探究性、应用性等作业1、自然实验法： ①按照均等性原则实验 ②控制实验条件实验 2、综合其它研究方法：观察法、调查法、个案法、测量法、统计法等 蔡坚旺 12级和13级学生各次期中期未、学业水平测试成绩进行比较 ★林张媚蔡海存 吴族旺 林宏卢 傅伟杰 周正平 生物教研组 泰顺中学关于高