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  • 2017-01-21 发布于贵州
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局党组抓机关建设的经验做法与思考.doc

局党组抓机关建设的经验做法与思考

局党组抓机关建设的经验做法与思考 争创两个表率 努努力打造为民、务实、清廉的的机关 党政政机关是党和政府的形象,是是立党为公、执政为民、治国国理政的枢纽。加强机关建设设,既是实践“三个代表”、、提高执政能力的重要内容,,又是落实科学发展观、促进进经济社会和谐发展的必要条条件,也是培养高素质的干部部队伍、保证党的各项事业兴兴旺发达的动力源泉。市人事事局新的党组组成两年来,围围绕“两个表率”目标,即人人事编制部门争当政府机关的的表率,人事编制干部争当公公务员的表率,机关建设着力力建立六个机制,努力塑造勤勤政务实、规范有序、高效廉廉洁的机关形象。 ——建建立灵活的学习教育机制。市市人事局党组把学风建设作为为机关作风建设的重要切入点点,围绕“建学习型机关、做做学习型干部、当学习表率””,拓展学习内容,创新学习习形式,采取 “四个结合””的做法,营造了浓厚的学习习氛围。一是集中学习和平时时自学相结合。两年来,在机机关有计划、有步骤、有针对对性地进行集中学习教育,先先后组织了以“六学习六对照照六检查”为主要内容的春训训活动,开展了以“规范工作作、优化形象”为主要内容的的学习教育活动,进行了以““用心想事、精心谋事、倾心心干事”为主要内容的作风建建设活动等。每次活动都集中中一周以上的时间组织干部认认17名科室负负责人进行一轮业务知识宣讲讲辅导。目前,邀请专家所作作的“礼仪知识讲座”、“党党风廉政建设讲座”、“健康康文明知识辅导”和局、办干干部所作的“公文写作知识讲讲座”、“事业单位人事制度度改革讲座”、“职称评审制制度沿革5年内使30%的干部部达到研究生学历的要求。目目前,人事编制干部参加培训训学习积极踊跃,在职进修蔚蔚然成风,已有10名干部取取得研究生学历。四是实行考考学和述学相结合。着眼于促促使干部学有所 ——建立长效的队伍建设设机制。抓人事编制干部队伍伍建设,坚持在“选”、“育育”、“竞”、“管”四个环环节上下功夫:“选”,就是是采取有效措施,把好“进人人”关,确保新进人员质量。。给机关吸纳人员,无论是在在大学生中招录公务员,还是是接收军转干部,以及在基层层遴选人才,市人事局党组都都坚持程序,严格标准,凡进进必考,优中选优,真正把德德才兼备、素质过硬、出类拔拔萃的人才吸收到人事编制干干部队伍中来。 “育”,就就是注重通过定任务、压担子子,培养锻炼干部。坚持下达达年度目标任务,明确岗位职职责,开展调查研究,培养““六熟六能六有六提高”的能能力素质。4名干部及时提拔、重用。。同时,注重在机关内部,既既培养业务骨干,又育好后续续“苗圃”;在每个科室内部部,既力求成员之间专业结构构合理,又力求年龄搭配合理理,气质性格互补。“竞”,,就是通过竞争上岗、优化组组合,提高整体效能。两年来来,在机关选拔任用干部始终终严格按照《公务员法》和《《条例》规定的程序办事,通通过民主推荐、公开演讲、民民主测评、差额考察、充分酝酝酿、党组会议无记名投票表表决、任前公示等规范的环节节,选拔任用实绩突出、踏实实工作、群众公认的干部。对对人才流动开发科 “管”,就是对对干部加强日常管理,严格教教育、严格要求、严格监督。。在机关注重比贡献,实行量量化考核,避免 “干多干少少一个样,干好干坏一个样””的现象;注重比实绩,奖励励争先创优成果,摒弃“不求求有功,但求无过”的认识;;注重比作风,实行效能监察察,消除“不给好处不办事,,给了好处乱办事”的行为;;注重比潜力,尽可能调动干干部工作的积极性、主动性和和创造性,打破论资排辈的常常规,用人上切实做到“能者者上、平者让、庸者下” ——建立科学的制度约束束机制。XX年6月,市人事事局新的党组组成以后,坚持持在制定制度、落实制度和完完善制度上花气力,在机关进进一步健全制度,规范管理,,提高效率,转变作风。XXX年底,形成了包括文明办公公、学习培训、干部管理等99类70项管理制度。在随后后的工作中,认真落实各项制制度,并不断修订完善,陆续续制定了9项新的管理制度,,并明确了职称评审、事业单单位登记、工资审批等各项业业务工作的流程,使机关各项项工作有章可依,各项管理有有规可循。全面落实了首问明明了制、首办负责制、亮牌上上岗制、服务承诺制、限时办办结制、责任追究制、目标管管理制、岗 ——建建立有效的活动熏陶机制。两两年来,在机关有张有弛地开开展了丰富多彩的活动,主要要可以归结为三类:一是通过过富有行业特色的活动营造促促进工作的社会氛围。XX年年首创性开展了具有行业特色色的征集和演唱“渭南人事编编制干部之歌”活动。XX年年11月,在白水县召开了首首次全市人事编制系统理论研研讨暨自身建设现场会,111个县(市、区)从不同角度度交流自身的经验,研讨业务务工作的方法。今年,又在全全系统组织以“树形象、促和和谐”为主旋律

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