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探讨交际教学法在大学英语口语教学中的应用途径 　　摘要：在当代大学外语教学中，具有良好的口语交际能力已经变得日益重要，对于如何有效的进行大学英语口语教学，不同研究者从不同的角度都有探讨，本文介绍了影响力较大的交际教学法在大学英语口语教学中的应用，并探讨了培养学习者交际能力的途径。 　　关键词：交际教学法 口语教学 途径 　　一、交际教学法 　　60年代后期，许多的语言研究者和教师开始重视学生的语言交际能力的培养。70年代中期，对于交际教学法的研究，语言教师开始把提高和改善学生的语言交际能力作为外语教学的目标并认为语言和交际是相互依赖的，它强调教师要向学生提供进行交际的机会，同时也强调要以学习者为中心。交际教学法的核心是认为语言是一种社会交际的工具，因而在课堂上，教师安排具体的交际功能项目为主要线索，比如看病。在真实的情景中帮助学生恰当地使用真实、准确的语言，从而学习和掌握语言规则和句型。学生针对教师发起的各种活动，如能积极参与，学生之间的活动也是大量而有效的。 　　二、学生交际能力的培养 　　英国语言学家Dwell Hymes首先提出了“交际能力”这一概念，他认为交际能力包含两重含义：首先是对某一种语言形式的理解和掌握，其次包含在何时何地，以哪种方式对谁恰当使用语言形式进行交际的理解和掌握。语言学家Littlewood认为交际能力主要指的是达意和得体，即能够用目