社会学：第9章 乡村、城市与社区变迁.doc

教学目标:1、理解对社区的含义 2、掌握农村社区，城市社区的特性 3、理解社区变迁及城市化 4、了解中国的城市化 教学重点：社区含义，农村社区，城市社区特性 教学难点：中国的城市化发展 教学内容： §9 乡村 城市与社区变迁 §9.1 社区：相对独立完整的地域性社会 引子： 学生从报道的那一天就进入了一个新的生活区域－大学校园。大学校园通常能满足学生绝大部分的生活需要，因为它具备了5个基本要素：一定的区域——校园的地理范围；一定的人员——师生和其他服务人员；各种生活服务设施——学习生活设施；特定的文化——科研和教学模式以及社团活动；认同感——师生对本校的认同。社会学把这种区域成为“社区”。 一、社区的含义 社区就是一个小社会，社会家常常把它作为研究大社会的起点，实地调查也往往以社区为单位来进行。因此社区不仅是社会存在的试题也是社会学的重要视角。 1、滕尼斯：作为亲密关系共同体的社区 社区这一概念最早是从西方引入的，社区概念进入社会学，是来源于德社会家滕尼斯的著作《共同体与社会》一书。他认为社区人们是相互结合的共同体。什么样的共同体呢？是指具有共同的价值观和网络的人们结合而成的关系亲密，富有人情味，能够体戚与共，同甘共苦，守望相助的社会群体。它区别与社会，社会是人们按分工和契约结合而成的，重理性而非感情的社会群体。 滕尼斯把这种共同体分为三种类型： ①由亲属关系组成的血缘共同体 ②由邻居关系组成的地缘共同体 ③由友谊而结成的精神共同体 2、我国社会学家的几种观点 1979年中国社会学恢复后，研究者大量使用社区这一概念并对它进行研究。在我国的研究中，对社区有四种观点：第一种认为社区概念非常广泛，有宏观社区、中观社区、微观社区。社区小到村落大到国家、民族，甚至世界社区。第二种观点将社区与行政社区等同起来，认为任何一个行政社区，小至村落，大至省、市、自治区，都可以作为社区。第三种观点将社区归结为经济区域，特别指以大都市为中心的经济开发区和边远地区，少则一市几县，多则几省市。第四种观点将社区限定为一个以交易区为中心的范围，例如以小城市为中心的农村交易区——集镇。尽管我们对社区有不同的理解，但学者们大都认为社区包含下列几个基本要素： 3、社区的构成 (1)一定的人群 这是第一个基本要素，认识社区的主体。一个人也不能成为社区，必须是具有一定数量的人并通过各种关系组成各种群体，才构成社区。 (2)共同的地域空间 社区虽然仅仅从地域来界定，但一定的地域仍是社区存在的基本要素，因为人类的社会活动都是在一定的地域范围内进行。 (3)一定的生产和服务设施以及共同资源个共同利益 具备一定的生产和服务设施是为了满足社区成员的基本需要，而人们在共同的生产生活中，相互联系和相互作用，也产生了共同的利益。 (4)共同情感联系和价值认同 社区成员由于共同利益，面临一些共同的问题，具有共同的需要而彼此联系，并在这一种共同的价值认同，比如说共同的文化传统，民俗，归属感等，这也是社区文化的基础。 因此，我们把社区界定为，社区是以一定地理区域为基础而形成的，具有一定共同一是和共同利益的社会群体。 二、社会区与社会 社区与社会既有区别也有联系。从社区定义的外延看，社区是社会的具体化，是一个特定的地域群体，不过从社区的内涵看二者的区别是： 1、社会中的各种关系机关复杂，但并不是强调共同，而社区内部关系同质性较多，十分强调共同利益、共同价值认同、共同的亚文化、社区意识等。 2、社会不注重地域的概念，他是一个抽象的概念，而社区空间是社会空间与地域空间的结合，也就是社区中人们既有一定的组织空间网，也占有一定的地理活动区域。 3、社区的各种关系比社会的关系更紧密。与社会比，同一社区内的人们交往频繁率会更高些。更容易产生婚姻、亲属、朋友等亲密关系。 4、社区功能与社会相比具有更为准确和专门化的特征。例如城市社区通常是社会中经济，政治，文化中心，向社会提供工业产品，二农村社区主要提供农制产品。 二者关联： 1、社区是社会结构的一个组成部分，社区关系是社会关系的一种形式。 2、社区是社会生产和生活的基本单位 三、社区与行政区 社区是社会中的概念，而行政区是政治学，行政管理中的概念。二者区别是： 1、边界范围。行政区是人为划定的，边界清楚，而社区是人们共同生活自然形成的，边界模糊。 2、形态。社区单一形态，而行政区可是多形态，包括城市农村城镇等不同类型社区。 3、研究范围。社区研究范围不大，一般是小城市，县，乡，村，街区等。 §9.2 社区的类型 对社区最常见的分类主要是横向和纵向两个维度划分。 横向：农村社区与城市社区 纵向：传统社区与现代社区 一、农村社区与城市社区 1、农村社区：指成员主要的从事农业为主，并以村落形成为聚居格局的社会单位。 基本特征： ①人口密度低，同质