文科院校信息技术实验教学的研究和探索..docVIP

文科院校信息技术实验教学的研究和探索 摘要：实验教学是本科教学的重要方面，各校在实验教学方面的投资都在逐渐加大，本文介绍我校在文科背景下建设信息技术实验教学中心的情况，目的是和兄弟院校交流经验，共同进步。br　　关键词br本文来自：计算机毕业网 ：信息技术；实验教学；文科类院校br　　　　br　　1前 言br　　br　　2007年7月，我校信息技术实验教学中心通过了北京市教委组织的5人专家组的评审，确立了建设实验教学示范中心的目标。对我们未来几年实验中心的建设工作提出了更高的要求。通过这次评审，我们以评促建，系统地总结几年来的办学经验，研究文科院校信息技术实验教学的特点，形成了具有文科院校特色的实验教学体系，本文介绍中心的总体情况，分析中心的建设特色和示范点。br　　br　　2实验教学中心总体情况br　　br　　信息技术实验教学中心由信息科学学院负责管理维护，下设综合实验室、网络实验室、硬件实验室和语言信息处理实验室四个实验室。实验室总面积530平方米，设备台件数420台，总价值315万元。中心设主任1人，专职实验管理员1人。目前开设实验课程27门，实验项目有218项，面向院校15个专业，实验人时数/年达到415520。中心除承担课程教学任务外，也提供开放服务，主要用于毕业设计、专业课和基础课的课外训练、兴趣小组活动、组织参加竞赛、开展校企合作等等。以下是中心总体情况：br　　(1) 立足文科院校，树立适合学校特点的办学指导思想br　　在文科院校创办信息技术相关的工科专业，面临许多新的问题和挑战，对实验教学有许多新的要求，首要的问题是树立适合学校自身特点的办学指导思想，确定正确的办学理念和目标。br　　培养目标：培养信息技术应用能力强，外语实用水平高，有语言信息处理专长的复合型人才。 br　　教学理念：以学生为本，传授知识、培养能力、提高素质、协调发展、文理结合，学科交叉，注重实用。br　　宗旨：培养学生实践能力、创新能力、应用能力、实验能力。br　　思路：以能力培养为核心，在动手中学习br　　●建立满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍。br　　●组建仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境与平台。br　　●建立现代化高效运行的管理机制。br　　●全面提高实验教学水平和实验室使用效益。br　　(2) 兼顾文理特点，定位中心实验教学面向的专业和课程br　　●计算机科学与技术、信息管理与信息系统专业专业课br　　●全校的非计算机专业计算机基础教育课程和计算机辅修课程br　　●研究生和高年级学生的科研开发和创新实验课程和课题br　　(3) 集中整合全校的优势资源，完成中心的五大模块实验教学任务br　　●基础硬件课程相关的实验课程br　　●计算机科学技术专业和信息管理专业所有软件课程相关的实验课程br　　●全校本科生“电脑文秘”和“信息管理”课的教学和实验br　　●“计算机网络”系列相关课程的实验课br　　●自然语言处理相关课程和课题的创新研发和实验br　　(4) 经过多年的教学积累，形成了系列的实验教学体系br　　●程序设计实践教学br　　程序设计是计算机科学与技术专业最基础的学科，我们在制定计算机科学与技术专业教学计划时，从大1到大2分别开设了“计算机基础”、“计算机程序设计”、“数据结构”、“汇编语言程序设计”等必修课，安排相应的上机实验及大作业，可以培养学生的动手能力，并为后续计算机相关课程的学习以及计算机应用开发实习打下良好的基础。br　　●计算机硬件实践教学br　　对计算机结构的了解是学好计算机所有专业课程的前提和基础，为此在大2春季学期为学生开设了“数字逻辑”、大3秋季学期开设“计算机组成原理”两门计算机结构认知课程，除了课堂上讲授计算机的基本结构和基本工作原理之外，还安排了相应课程的实验，包括简单计算机系统的设计与实现。br　　通过这些课程的实验，学生可以熟悉计算机相关部件的工作原理，理解计算机系统设计原则与方法，掌握典型系统的设计原理及方法。br　　●计算机软件技术实践教学br　　为了让学生更好地掌握“操作系统”、“编译原理”、“数据库管理系统”、“计算机图形学”、“软件工程”等专业主课以及其他专业选修课，在学生完成理论课程学习后，马上安排学生进行相应的课程实验。主要目的在于巩固学生所学的计算机程序设计、构造、设计、原理类课程的理论知识，加深对这些知识的理解，进而更好地服务于更深层次的理论学习。通过这些课程的综合性、设计性实验，学生可以熟悉计算机系统软件组成，理解系统软件的设计原则与方法，掌握典型系统软件的设计与实现。br　　●计算机应用技术实践教学br　　在中文信息处理、数据挖掘、多媒体等计算机应用学科方向的课程设置上，加入了大量实践性非常强的程序设