对初中生数学学习兴趣影响因素调查分析研究.doc

南京师范大学 硕士学位论文 对初中生数学学习兴趣影响因素的调查 姓名：杨素琴 申请学位级别：硕士 专业：学科教学 指导教师：涂荣豹  学位论文使用授权声明 ?傻纳伲簂?矗粅?篔?：允?瑀沦 孵：曹后过?小?’?，．， 圣?竺．￡』．星』  鉴的地方，为提高学生的数学兴趣抛砖引玉。这也正是素质教育发展的必然趋 关键词：数学兴趣数学学习调查访谈  ??? ?????疘???? ?? ????? ? ? ?????? ? ? ? ??? ??? ???? ???? ????? ???甿????? ?????? ???? ???．????琫?????? ???—??? ???? ????????甌???? ??? ? ????? ? ???—??????? ?? ??． ? ? ??? ? ? ???? ???? ???? ?????琧???? ???? ???? ???????瑆?????????? ???? ?? ??? ?????篒?????????????? ???? ???? ???? “??????????保琭? ? ??? ??? ? ? ????，???? ??????? ? ? ? ? ? ? ? ?? “??—?? ?? ??????????? ???? ?? ??? ? ? ????，? ? ? ???????’???? ????? ? ? ?????． ????： ?????  言 那么严格、准确和清晰，还是可以找到一点办法的，让我们来看一个例子：在 ? ? 其中数? 俱? ? ? ?  据调查，许多一年级至二年级的学生在期末时都感到自己是失败者，而?％ 数学教师的职责之一在于培养学生的数学兴趣．这是学生长久钻研数学的 动力。优秀教师之所以让学生永生难忘，就在于他们点燃了学生兴趣的熊熊烈 学校教学生知识的真?目的是引导学生从求知中得到快乐，因知之快乐而  最近美国一位著名的数学家说：“由于学数学，一些学生很年少时就对生活 失去了信心，从这个意义上讲，我们的数学在毁灭年轻一代”。 爱因斯坦说：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为 有用的机器，但不能成为和谐发展的人，使学生对价值?瓷缁崧桌肀曜?有 新的理解，并产生强烈的情感，那是基本的”。 本人在数学教学中一直重视数学兴趣的培养，如在初一数学教学中我总结 了“正原负反，零零”、“奇负偶正”、“一视同仁”的规律，节省了学习时间， 减轻了学习强度，学生学得轻松愉快，提高了学习效率。并有论文《初一代数 教学新探》刊登于《初中数学教与学》?????上，《用一视同仁来检查代数 练习中的错误》刊登于《现代中小学教育》?????上。本人一直重视数学 概念教学，自己编故事、利用数学史、数学美来激发学生数学兴趣，并有文章 《举例说明解题中的数学补美法》。并亲自制作了多媒体课件《三角形中位线定 理的应用》、《二次函数的图像和性质》等来为学生提供情境、丰富感知。本人 还重视学生直觉能力的培养，并有《浅易直觉的解题功能》刊登于《数学教学  §?? 国内外关于该课题的研究现状及趋势 布鲁纳认为，“学习的最好刺激乃是兴趣”。教育家赫尔巴特 ?????????把发展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一，并认为主 要是兴趣引起对物体正确的、全面的认识，它导向有意义学习，促进知识的长 期保持，并为进一步的学习提供动机。卢梭、裴斯泰洛齐等提出了人天性就有 探索的欲望，教师应创设问题情境，为学生提供自主探究的机会：杜威也是兴 趣问题最有影响的理论家之一，并提出了“儿童中心”、“活动中心”、“问题学 习法”的主张，??年出版了专著‘教育中的兴趣和努力》，提出以兴趣为基 础的学习与仅仅以努力为基础的学习有质的不同。  国外研究此课题的人很多，他们在激发学生数学兴趣上做了许多工作。如 当代深孚众望的美籍匈牙利数学教育家乔治．波利亚???????????? 主张从数学内容上来激发学生数学兴趣，提出了学习的最佳动机原则一使学生 最感兴趣的的学习材料是教学内容本身的内在魅力。卢梭主张利用游戏和活动 来激发学生的数学兴趣，从游戏中“玩出聪明，玩出智慧”，提倡手脑并用。困 来激发学生的数学兴趣。 升高，这三种非智力因素与小学生数学能力发展的关系更加密切，作用也有所  大教育家孔子在论语中的第一句话就是：“学而时习之，不亦乐乎”，主张对 学过知识要经常复习，练习，才能牢固掌握，并强调“疑能生趣”。刘徽主张“学 以致用”，利用生活中的数学来激发学生数学兴趣。陈鹤琴提出“活教育”，即 让儿童在直接观察自然与社会的过程中获取知识和经验，这样获取的知识不仅 真实而且亲切，鼓励了儿童的学习兴趣和研究精神