对初三学生化学课外自学指导分析研究.doc

苏州大学 硕士学位论文 对初三学生化学课外自学指导的研究 姓名：戈菊香 申请学位级别：硕士 专业：教育硕士 指导教师：周为群 201111  中文摘要 化学新课程标准倡导开展探究性学习、合作学习和自主学习。自主学习是相对于 被动学习而言的，是指在教师指导下学生的高质量的学习。从自主学习的研究历史和 现状来看，国内外均已进入了系统研究阶段。目前，中小学全面贯彻实施素质教育， 而自主学习就是一种高素质的学习，因此，在新一轮基础教育改革背景下，培养和提 高学生的自主学习能力就显得格外重要。况且，面对九年级化学课时少、内容多、要 求高的现状，也需要我们着力提高课堂教学的效率和学生自主学习的能力。为实现初 中化学的三维教学目标，充分发挥好每个学生的主观能动性是我们教师应该认真思考 的问题。本文结合笔者的新课程教学实践，就指导初三学生进行课外自主学习化学的 问题进行了研究。 者：戈菊香  英文摘要 ? ???? ? ? ??? ? ?????．????? ???? ????????????? ??? ?? ????琣? ? ?? ? ????? ?? ??????．? ???? ???? ???? ? ????，????? ????’????? ????? ? ? ????曲??? ??? ???? ??? ? ????’????? ??． ? ????? ? ? ? ??????．????????? ? ???? ???．????? ? ??? ? ?????，? ??? ? ??? ? ? ? ????甌? ??? ???? ?????．? ?????? ???? ???????? ????? ?????．??? ????? ?? ????’????? ??? ? ???．?  英文摘要 ????瑃? ????’????? ??? ?? ????? ???  导论 ? ??问题的提出  ??国内外研究概况 国外自主学习研究一直是比较活跃的，存在多种不同的自主学习理论学派，对自 主学习进行了许多系统而深入的实践研究。?世纪?年代以来，许多学派都从不同 角度对自主学习问题做过一些探讨。以斯金纳为代表的操作行为主义派把自主学习看 成是学习与自我强化之间建立起的一种相依关系，认为自主学习包含自我监控、自我 指导、自我强化三个子过程。原苏联维列鲁学派把自主学习看成是言语的自我指导过 程，他们强调自我中心言语在学习中的定向和指导作用，并依据言语的内化规律开发 了一系列自主学习模式。以班杜拉为代表的社会认知学派从个人、行为、环境三个方 面主张通过学习策略教学促进学生的自主学习。从?年代中期开始，以美国华盛顿 城市大学齐莫曼教授为首的一批心理学家在广泛吸收前人研究成果的基础上，对自主 学习进行全面深入的研究，初步建构起了一套颇具特色的自主学习理论，引起了教育 心理学界广泛关注。 中国的自主学习研究有着悠久的历史。而?世纪?年代末以来，我国的自主学  导论 习实践研究进入了前所未有的繁荣时期，学者关于自主学习的观点也百家争鸣。有关 指导自主学习的文章也发表的很多，研究成果中侧重点略有不同： ??概念界定 化学新课程标准倡导开展探究性学习、合作学习和自主学习。自主学习是相对于 被动学习而言的，是指在教师指导下学生的高质量的学习。自主在《汉语大词典》中 的解释是“自己做主’’。就个体而言，自主是自身的生命状态提升到一种主动驾驭自 身的积极状态。学生的“自主学习’’是指学生在教学过程中能够对自己的学习负责， 能操纵自己的学习。合肥工业大学出版社出版的《现代学习方式》?髡撸撼碌络?  对初三学生化学课外自学指导的研究 学习方式，以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造 等方法来实现学习目标。国外使用自主学习的有关术语很多，如：自我调节学习 ???猺?????????⒅鞫?????? ???指导课外化学自主学习 ??研究方法和研究目的  查找文献、对现有研究进行分析；对学生进行问卷调查 ? ? ?  目标，又把自主学习作为学习者学习的主要手段。  理论作出了巨大贡献。 主体性是指作为社会生活主体的人在实践活动中表现出来的自主性、能动性和创 ??年，美国心理学家弗莱威尔在其《认知发展》中提出了元认知的概念。他 完成某一具体目标或任务，依据认知对象对认知过程进行主动地监测以及连续的调节 元认知简单的说就是对认知的认识，也就是我们对自己的认知过程的认识与控 制，其实质就是主体对认知活动的自我意识和自我调节。在元认知理论看来，学习过 程并不仅仅是一个对所学材料进行感知、记忆、理解、加工的认知过程，而且同时也 是一个对该过程进行积极监控、调节的元认知过程。 当代建构