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浅谈高一新生学习方法 大家从初中进入高中了，一定会感到不适应。因为初中和高中学习存在很大差异初中学习的特点初中生由于其生理和心理特点的原因，侧重于形象思维方式，学习方法主要是记忆、重现、简单模仿等。在初中阶段老师会具体告诉学生每个环节应该怎样做，手把手地引导学生的学习。高中学习的特点高中阶段侧重于抽象和理性思维方式，单科知识容量加大，对能力的考查提高，要求学生要有更强的分析、概括、综合能力。高中教材内容跳跃性增加，难度增大，教材编排、内容安排、培养目标、教学方法、管理方式和评价手段等方面都不一样了，学习方法既要注重基础知识的理解和掌握，又要注重各种能力的培养。 文言文在初中考查的都是课内的，在高中的试卷中考查的都是课外的 基础知识在初中是有固定范围的，考试说明上会呈现所有会考查的词语，但在高中，对基础知识的考查是无范围的 社科文阅读相当于初中阶段说明文阅读的升级版，其文章难度相当于略微简易的大学论文 作文在高中以议论文写作为主要要求，无论是审题立意还是布局谋篇都和初中阶段的记叙文写作完全不同。 因而平时要多积累 多读报纸，杂志，书刊。 多看新闻，多读作文。这两点可以帮助你提高写作 要“勤查”，就是遇到不会的就立马查字典/词典 要“勤记”，语文老师讲课，不可能让你把它说的每一个都记下来，你要自己学会找重点，记下来。 多背诵 高中数学 经过初中阶段的学习： 你一定知道2的三次方是什么意思，但你知道2的100次方是几位数吗？　你一定知道30°的正弦是什么意思，但你知道所有角的正弦吗？　你一定知道勾股定理是什么意思，但你知道三维的勾股定理吗？　你一定知道有开口向上的抛物线，但你知道还有开口向左向右的吗？ 初中阶段的知识很多是只说了一半，而把核心的后一半留到了高中。初高中知识的联系很深，但知识量和难度的差距非常的大，这也就使得很多对初中知识感觉很轻松的同学一进入高中就陷入泥潭。经常有学生说高一一年的知识总量感觉比整个初中的知识量加起来还要多，此言不虚。 高中阶段仅仅在代数方面就要学习函数综合，数列，不等式三个主要模块，而仅仅函数综合方面就要分为二次函数扩展、幂函数、指数函数、对数函数等几类，对于每一种函数还要研究函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、对称性、周期性……，别忘了，这只是一个版块，只占了必修一的一半内容，高中学生要学习全部的五本必修教材以及文科或理科的选修教材 高中数学的学习非常需要做题，但是做题仅仅是一个开始，一个基础，简单的说就是你做题只能保证你不落后，但想超越别人还需要一样重要的东西，那就是思想。高中数学考察的绝不仅仅是学生的计算能力，更多的是学生的思维能力 模仿与创新的区别 ：初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理教多，而高中模仿做题、思维学生有，但随着知识的难度大和知识面广泛，学生不能全部模仿，即就是学生全部模仿训练做题，也不能开拓学生自我思维能力，学生的数学成绩也只能是一般程度 自学能力的差异：初中学生自学那能力低，大凡考试中所用的解题方法和数学思想，在初中教师基本上已反复训练，老师把学生要学生自己高度深刻理解的问题，都集中表现在他的耐心的讲解和大量的训练中 。高中的知识面广，知识要全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的，只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题，如果不自学、不靠大量的阅读理解，将会使学生失去一类型习题的解法 高中数学，来势汹汹，如何面对如此凌厉的攻势成为摆在同学们面前的一道难题。不知有多少同学在初中阶段是靠背题型来学习数学的，更不知有多少同学是靠最后一年的爆发来应对考试的，不过我想负责任的说，高中阶段这种学习方法是很危险的 。 题型变化之多，出题老师想象力之丰富，单靠闭眼做题的学习数学基本上是自取灭亡。试想，只有十几岁的高中生，要在考场上和有着几十年教学经验和出题经验的老师决斗，单靠背诵就能赢？ （1）课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。 （2）听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。 （3）思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。 （4）听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的？ （1）课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。 （2）听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。 （3）思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。 （4）听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思