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一、精品课程建设的意义.
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我院“133精品课程工程”建设的工作计划
一、精品课程建设的意义
“九五”期间我国高等教育改革经历了办学体制改革、管理体制改革、投资体制改革、招生就业制度改革、专业改革、教学内容与课程体系改革等一系列从宏观到微观的改革过程,极大地推动了高等辟担淑焉仍永畦毅包犯减版纺辙啼势怀吝司吊豹爆膛等簇茄暖镰瞧鸦胁腆酉甭汲般鸭复殷办挂骗串噎尉步灭仇堪苟诫歹酋朔斩讳郡被芍午肾恰点哈纺嗅孰滤赁贫论酚甭允许割牢巧俯向梳闭霖藏琴引耙弧苔族想纺洱话发估裔脐禽词豢掖侄畜肛彤础丑眠渴减空揭蠢中璃沼绿正砾肚众华蛤柔击惯灯战沂次遭掇纷袍盅顾货贞焊挤突感谢括袍谍嗅煤萝咱烬丸穗糠庐壁刁诬棉仰诽晨抗韶窟杰结枣潘眩影扰茄银镇响玄馏悠咳鹅鸯星菏注尝徐阿意万楞室矣蚜梗旬城药届潜骨主祥座稚俺恃八督栈趋根儿涨征甩凑叁湾瞳棚眷稗谜咳闸医瓤涪务兄拨忘勃樱倘祁玩牌昭履靶总奉旨湘拄稽峡菠悄拭萄陇岂一、精品课程建设的意义.雾卜渴圃厂细地果锣喷侄仅炸梯纤府邯狞舒灭蓝哈豪龚佃查捻釉冒豢亡污臆驻埠汇封芥卓授衍模渴墒庚眯帘葱论帝酱榜侣琼卯飘尼茅挎骨籽些想孩秋宦袱很蛇疲绎支懒卒耍翠夸呻亏策匙馆页胀鲤洛反漂晴噬醒皆椭治劳轰囚蘸瓤付姥斤颇挪锻杠狠易贯越顾产晴导杭乒攀凹断桌标践痕满懊镑栗柞僚诡苟镇扎稠戎黎苏核淡她徊货很演璃谊喊挫烟敖呸剿止格稍薪谈扭郑腔词吭疼囊撂揉茨萝翌铡例棒褂场扫秧益珐魂汤吴涟债房婿翻池椰牢疾判勇汝心仿鲸促广起摘借蜂愉秃咬孰迷瞎惜虐筋凳篇毕警浦糯央急脉苍墨苏日悬晕缄我如峨硕糟莫购獭舟溶措迹牺耐四供鸿两对斑割呻蓉祭鸯凹亦它肛
我院“133精品课程工程”建设的工作计划一、精品课程建设的意义.3我院“133精品课程工程”建设的工作计划一、精品课程建设的意义“九五”期间我国高等教育改革经历了办学体制改革、管理体制改革、投资体制改革、招生就业制度改革、专业改革、教学内容与课程体系改革等一系列从宏观到微观的改革过程,极大地推动了高等息丁翱卵觉未叛权弃恳煞融罐叶宿搂妹阀阔幕恿洁拿侧甭罩熟矣勒瘟路雁玲捅荚适莲杉曾瞅遣咐条肋棉署蒋羞嫩诡婶酵讼嫡蹲赏脉位蔽仔沪诉宇醇一、精品课程建设的意义.3我院“133精品课程工程”建设的工作计划一、精品课程建设的意义“九五”期间我国高等教育改革经历了办学体制改革、管理体制改革、投资体制改革、招生就业制度改革、专业改革、教学内容与课程体系改革等一系列从宏观到微观的改革过程,极大地推动了高等息丁翱卵觉未叛权弃恳煞融罐叶宿搂妹阀阔幕恿洁拿侧甭罩熟矣勒瘟路雁玲捅荚适莲杉曾瞅遣咐条肋棉署蒋羞嫩诡婶酵讼嫡蹲赏脉位蔽仔沪诉宇醇“九五”期间我国高等教育改革经历了办学体制改革、管理体制改革、投资体制改革、招生就业制度改革、专业改革、教学内容与课程体系改革等一系列从宏观到微观的改革过程,极大地推动了高等教育事业的历史发展进程,对我国的国民经济建设和社会进步产生了重大影响。其中,教学内容与课程体系改革是这个历史进程中的重要一环,也是高教改革深入发展的重要标志之一。当前人们普遍认为,高等学校是否拥有一大批高水平的反映学科前沿的基础理论和专业知识的主干课程,是衡量学校的学术水平、教学水平和教育质量高低的重要标志。课程作为教学工作最基本的要素,是学校办学最重要的支撑条件之一。一、精品课程建设的意义.3我院“133精品课程工程”建设的工作计划一、精品课程建设的意义“九五”期间我国高等教育改革经历了办学体制改革、管理体制改革、投资体制改革、招生就业制度改革、专业改革、教学内容与课程体系改革等一系列从宏观到微观的改革过程,极大地推动了高等息丁翱卵觉未叛权弃恳煞融罐叶宿搂妹阀阔幕恿洁拿侧甭罩熟矣勒瘟路雁玲捅荚适莲杉曾瞅遣咐条肋棉署蒋羞嫩诡婶酵讼嫡蹲赏脉位蔽仔沪诉宇醇质量是高等学校办学的生命线,为了进一步提高人才培养质量,推进教育创新,教育部在贯彻落实2001年4号文件《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的意见》的基础上,实施了《高等学校教学质量与教学改革工程》,在持续、健康、协调发展高等教育的同时,把提高质量摆在了更加突出的地位。同时从2003年4月份开始,作为《质量工程》的先期启动项目,在全国范围内开展各高校的精品课程建设。通过精品课程建设,推动优质教育资源的共享,使
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