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关爱留守儿童 构建和谐校园 构建建和谐校园 XX县教育育局加强农村留守儿童教教育管理工作情况 随着社会的的发展，大量的农村剩余余劳动力外出打工，而孩孩子多数留在家里由家中中老人或其他亲戚、邻居居看管，成为“留守儿童童”。目前，我县义务教教育阶段在校小学生数为为7866人，留守儿童童为1631人，留守儿儿童占小学生总数；在校校初中学生总数34577人，“留守孩”人数为为866人，占中学生总总数的%，随着外出打工工人员的增加，“留守孩孩”也呈逐年上升的趋势势。一般情况下，老人或或其他亲戚、邻居等只负负责吃住，无法真正尽到到监管的义务，给学校的的管理带来一定的困难，，成为我县农村中小学教教育中一个普遍存在和极极其严重的问题。我局十十分关心“留守儿童”的的XX年3月，，专门组织召开了“关注注留守儿童健康成长”的的研讨会，研究布置农村村“留守儿童”的教育帮帮扶问题。4月份，局关关工委组织有关人员以我我县XX镇中心小学及XXX二中为样本展开专项项调研，调研内容主要包包括农村留守儿童占适龄龄儿童的比例、人数分布布、家庭结构、生活情况况、监护人情况及对孩子子的教育情况，留守儿童童的不良心理性格、不良良行为习惯和学习状况等等。针对存在的问题，以以XX镇两所中小学为试试点，开展农村留守儿童童的教育帮扶，制定了切切实可行的实施方案，取取得了一定的100%，他他们能安心学校生活，与与其他孩子一样健康快乐乐地成长。 1、加强领导，提提高认识。一是我局领导导高度重视留守儿童的管管理和教育工作，多次与与县关工委深入学校了解解留守儿童在校学习生活活的情况，引导学校采取取有效措施，着力解决他他们在心理、学习等方面面的困难和问题。确立留留守儿童数量较多的XXX小学及XX二中为农村村留守儿童教育管理示范范校，总结农村留守儿童童教育管理的经验和做法法，以点带面，向其他乡乡镇学校辐射；二是将加加强留守儿童教育管理工工作摆上议事日程，专门门成立了工作领导小组，，并下设办公室，挂靠局局综合股，对农村留守儿儿童进行协调和管理工作作。各校也成立了相应的的领导小组，形成了教育育局和学校分层管 2、深入调查，分析原因因。我局与县关工委协同同各校关工委对我县农村村中小学的情况进行了调调查，我们掌握了大量真真实的第一手资料和原始始数据。由于父母双方（（或一方）外出打工确实实给留守儿童的心理性格格、行为习惯、生活学习习造成许多负面影响，农农村留守儿童的现状十分分令人担忧。一是留守儿儿童在一定程度上存在着着不良的心理问题，集中中表现在：任性、依赖性性强、孤僻与不太合群和和爱发脾气上。原因是长长辈对孩子百依百顺，过过分迁就和过分保护，很很少有时间与孩子交流、、谈心、沟通，长时间与与电视为伴，使孩子性格格孤僻，不合群，特别地地孩子成长过程中的烦恼恼无法宣泄 3、采取措施，有效应对对。农村留守儿童的教育育问题是农村剩余劳动力力向城市转移过程中所带带来的必然问题，是当前前我国国民经济发展中不不可回避的突出问题。针针对以上情况，我局确定定留守儿童最多的学校XXX二中和XX小学作为为工作的试点，总结出几几项有效的措施，并在全全县农村中小学推广。 1）加强农村寄宿制学学校的管理。大多数的农农村留守儿童都寄宿在学学校，为此，加大了对寄寄宿制学校的指导帮扶，，帮助他们建立和完善各各项制度，保障学生在校校寄宿必备的生活条件，，使他们能安心学校生活活，同时配备专职生管教教师，使留守儿童可以在在教师的专业管理下，在在集体生活中健康成长，，对严重缺失的家庭教育育进行有力的补偿。两所所学校还十分注重丰富寄寄宿学生的课余生活，开开展了读书评比活动、各各类球赛、观看优秀的影影视片等活动，将他们的的兴趣爱好引导到健康向向上的活动中来。 22）加强心理健康教育。。与学校少先队活动为载载体，开设心理健康教育育课。同时，每校选出33－5位教师，设立“爱爱心小屋”，对留守学生生开放，与学生聊天，帮帮助他们解决成长过程中中的烦恼。 3）密切切与家长的联系。建立留留守儿童档案和联系卡制制度，详细了解每一位留留守儿童的家庭、生活、、学习、心理等方面情况况、建立了每个留守儿童童的专门档案和联系卡，，通过联系卡制度的建立立，加强的了学校与学生生家长及其他监护人的联联系，共同形成了以学生生为中心的关爱网络； 建立家校热线电话制度度，通过热线电话，让他他们与远在外地的父母进进行交流，让他们全面掌掌握孩子的生活学习等情情况，加强情感的勾通；；办好家长学校，通过家家长学校向留守儿童的监监护人宣传科学的教育方方法，使他们明白对留守守儿童的教育不仅是学习习上的，还应该教会他们们如何生活，如何做人；；1－22名教师协助，主要任务务是宣传科学的教育方法法，监管留守儿童在家学学习、生活、休闲情况，，防止留守儿童不良行为为习惯的发生。 4