第三章 人格测验（参考）.pptVIP

明确其主题 详细记述中心主题和内容，然后分析故事长短，以及故事叙述中是否有言语异常和语句文理方面的紊乱。 分析故事中的主人公 被试者把故事中人物视为与自己一样的人物，尤其是被试者情感色彩强烈的动机被投射的时候，故事中主人公所表现出的情况就是被试者人格的真实面目。 确认主人公的欲求 何种环境对主人公的影响最大，即环境对主人公产生了什么样的压力。 情感方面的资料 是积极的情感体验还是消极的情感体验或者只是一般的行为反应。 故事的结局 完全的成功、胜利的结果；一般的成功，从困境中解脱；平凡的结局；失败、不满足的结果；绝望及灭亡的结果。 TAT的分析 当把一幅与图4相仿的图画呈现给一位21岁的男青年时，他讲述了如下的故事： 她正在收拾屋子以迎接某人的到来，她打开门，最后一遍扫视房间。也许她正在盼望儿子回家。她试图把所有的东西恢复到儿子出门时的原样。她的性格似乎十分专横，支配着儿子的生活，一旦儿子回来她还要继续控制他。这仅仅是她的控制的开始。她的儿子一定被她的专横态度所吓倒，将顺从滑入她的井然有序的生活方式之中。他将按照母亲规定的单调乏味的生活道路走下去。所有这一切都意味着她完全主宰着他的生活直至她死去…… 虽然原画面上只有一个妇女站在敞开的门口，看着房间，但被试的反应却暴露出他与母亲的某种关系，并引出了这一母亲支配儿子的故事。 TAT是人格测验，临床上不能作为诊断测验，而是通过它来发现一些特征性病理征，或者说不同精神障碍的人，在此测验中有些什么特征性表现，用以了解不同疾病在人格方面的变化特点。这些信息，也可作诊断参考。以下简要列举几种病理时的测验特点。 （1）．情绪不稳 病人对刺激图有过分的情绪反应，如充满情感的描述、任意编造故事内容，过于重视故事的情感、哭泣、因情感而中断故事等。 （2）．抑郁 在讲故事中表现出观念性活动受阻，被试不能够流畅地表达自己的思想，大部分故事内容都是在询问中获得的。即使如此，回答询问时通常也都是言词简短或只有个别单词。 （3）．强迫观念和行为 强迫行为者在描述图时非常详细，详细得甚至有些古怪。在将图画的某一部或某一方面进行非常地刻板分割。强迫观念者在意识中出现对图形作过多的多种可能的解释、对图形的诸多可能性又提出怀疑、在他人面前故意卖弄自己的学问。 （4）．偏执： 包括各类偏执情况。他们见到的主题常是特务、偷偷摸摸和背后袭击者。从图画来推断主试者的动机，将图片和人物过于道德化或进行道德批判，从图片来作无边际的推测，甚至出现知觉上的歪曲。 （5）．精神分裂症指针 ： （1）对图形描述了过多同性恋、性反常、违禁的侵犯等内容。 （2）在内容中有脱离社会现象。 （3）妄想性内容，内容中有些荒诞的幻想。 （4）内容中有独特性的前后矛盾，表现为思维跳跃，内容模糊不清。 ⑵编码通常类型通常只考虑： 量表1（Hs） 量表2（D） 量表3（Hy）量表4（Pd） 量表6（Pa）量表7（Pt）量表8（Sc） 量表9（Ma） 量表5（Mf）及量表0（Si）一般不做编 码分析。 13／31 这种组合的精神病患者，往往被诊断为疑病症或癔症，尤其在量表2比量表1和3得分低许多的情况下，可作出典型转换型癔症的诊断。 26／62 此种剖面图者常有偏执倾向，可能的诊断有轻性抑郁症、被动专横人格（尤其为2、4、6剖面图者明显）、偏执状态或早期的偏执型精神分裂症，少数病例为更年期偏执。 68／86 这种人表现多疑，不信任，缺乏自信心 与自我评价如他们对日常生活表现退缩，情感平淡，思想混乱，并有偏执妄想。 ■编码类型可分为突出编码和非突出编码 □突出编码类型 突出编码类型中分数最低的量表，要比没有进入编码的其他临床量表中分数最高者至少高出5个T分； □非突出编码类型 若两者相差不足5个T分的编码则为非突出编码。 □两者功能上的差异 突出编码类型在重复测验中，一般能保持较好的 一致性，它们在MMPI及MMPI-2之间也保持较好的一致性，所以临床价值较高。在对非突出编码进行解释时需要谨慎，因为这种编码不如突出编码稳定。 （二）卡特尔16种人格因素问卷(16PF) 简况 由美国伊利诺州大学R.B. Cattell教授编制。原量表包括5个版本，A、B为两个全式平行本，C、D为两个简式本，E本适合于低文化水平者。 1970年台湾心理学家刘永和等将A、B本合并修订为中文版。 80年代初李绍衣等在辽宁应用，并制定东北地区常模。 80年代末，华东师范大学戴忠恒教授等修订并建立中国常模。 测验应用范围 教育及辅导 心理疾病、心身疾病的预防、诊断和治疗 人才选拔和培养 16PF中文版包括187题，每题有A、B、C三个供选择的回答，共构成16种基本人格特