山西中学教育学习考察报告.doc

山西中学教育学习考察报告x月x日－x月x日，随北北京市平谷区教育考察团赴山山西考察了山西大学附属中学学、山西省实验中学、山西通通宝育杰学校三所学校。聆听听了三位校长的办学思想、学学校管理的报告。参观了校园园文化建设，考察了两所学校校的课堂教学，回来后感触很很深。山西属我国内陆西部省省份，经济不很发达，这几所所学校也没有江南名校的历史史背景和校园环境，但是，这这几所学校特色是分明的，校校长的办学思想是分明的，管管理思路是清晰的。教师的课课堂教学真正体现了培养能力力、发展智力、培养学生可持持续发展的能力，对照我们自自己的教育，我们的学校、我我们的校长，有以下几点感悟悟。 我们们考察的几所学校的管理制度度都是非常健全和科学的，他他们都体现了机制管理，山大大附中杨素珍校长的报告中提提到的管理理念建设中，着重重谈到了机制建设，他们建立立了健康、高质的运行机制：：聘任机制、评价机制、激励励机制等。这些管理机制都为为学校工作的正常运行和教育育教学工作的良好发展奠定了了基础，而这些机制的正常运运行都建立在学校办学自主，，特别是人事管理自主的基础础上的，他们都实行了真正意意义上的教师聘任制，把好了了教师入口和出口，因为只有有在人事改革上的自主，才能能保证师资的质量，只有真正正实行聘任制，才能充分挖掘掘教师工作的潜能，才能体现现出优胜劣汰，极少出现误人人子弟的教师和现象的产生，，这一点虽然我们也在搞教师师全员聘任制，但教师的“铁铁饭碗”思想没有真正的被触触动，分配制度的改革不能彻彻底进行。等等这些，对于教教师从真正意义上的角色转变变、思想灵魂的触动是不深刻刻的，所以我觉得，机制管理理具有科学性，但基础就是使使教师成为学校的雇佣者，实实现学校在人事制度上的办学学自主。 二、校长有先进进的办学思想体系和对教育执执着的追求。 考察期间听听了山大附中校长杨素珍和通通宝育杰校长詹文玲的报告，，对我的感触很深，从他们的的报告中我体会到了他们对教教育工作的执着的追求和对教教育工作的深深的情结，詹文文玲校长放弃优厚待遇，令人人羡慕的公立学校副校长职务务，开办民办学校，就是为了了把自己对教育工作的理解和和独立的办学理论转变为教育育实践，创出自己的办学特色色，这是需要极大魄力，这来来源于对教育事业的执着追求求。 在报告中，杨素珍、、，詹文玲二位校长从不同角角度阐述了自己的办学思想，，我理解二位的办学思想是一一致的，他们的教育目标，就就是对孩子的一生负责，培养养品德、极具爱心、有良好习习惯和可持续性发展的具有终终身学习能力的人。在二位校校长的报告中和各种管理方法法中，无不渗透着这个培养目目的，一切教育活动都是围绕绕这个目标开展的。所以我觉觉得作为校长，就应该站在如如何培养人，培养什么样的人人的高度来管理学校，确立学学校的办学思想。杨素珍校长长在中国教育报记者提问时有有这样一段话，教育不是一件件急功近利的事情，端正教育育思想，校长负有重要的责任任，实践证明，全面育人的学学校，它的升学率也不会低的的，学校本身和它所培养出来来的学生一定是可持续发展的的。在推行素质教育中，“教教学要以培养学生获得终身学学习的能力为终极目的”。教教师的所有聪明才智都应该用用在让学生“愿学、会学、学学会”六个字上，培养学生““敢于质疑，善于提问”，为为学生提供思维、兴趣空间和和发展空间，尊重学生应成为为今天教师工作的出发点，具具有爱心比具有知识更重要，，严字当头，爱在其中，这种种尊重教育是“人本”思想的的体现。我想他们的教育思想想站在了教育的前沿上，紧紧紧抓住了“人本”规律的核心心，并且展现出他们对教育的的深刻理解。 三、加强环环境建设，煅造出高素质的教教师队伍。 校园环境建设设分为自然环境和人文环境，，学校自然环境包括学校的硬硬件建设、校舍专用设备的现现代化程度等等，这些是需要要大量资金投入，这应该是每每个学校建设中追求的高标准准。但在校园中营造出健康的的、和谐的、积极向上的人文文环境也是至关重要的，并且且这决定着这所学校的办学质质量和是否能够可持续发展。。通宝育杰学校努力做到：这这里只有任人唯贤，没有复杂杂的人际关系；只有接受工作作和纪律的考验的校园风气。。创造一切条件为每一位教师师提供一个充分施展个人才华华，实现个人价值的宽松环境境。山大附中在环境建设中做做到四点，即：（1）努力为为教职工创造一个良好2）创造一个良好好的工作环境。（3）创造一一个良好的人际环境。提出因因为有了你，我们的群体才会会和谐，不要因为有了你，我我们的群体多一些麻烦的口号号。（4）创建一个良好的校校园自然环境。 在教师业务素质的培养上上，山大附中提出了老师角色色的几个转变，即：教师由教教学实践者向实践者与研究者者并重的转变；二是由课程的的实施者向实施者与开发者并并重的转变；三是由单一的教教育