工学结合模式下高职生思想政治教育创新.doc

工学结合模式下高职生思想政治教育创新 一、当代大学生思想政治治教育创新的必要性。 《中共中央、国务院关关于进一步加强和改进大大学生思想政治教育的意意见》中指出：“面对新新形势、新情况，大学生生思想政治教育工作还不不够适应，存在不少薄弱弱环节。”同时指出：““在继承党的思想政治工工作优良传统的基础上，，积极探索新形势下大学学生思想政治教育的新途途径、新方法，努力体现现时代性，把握规律性，，富于创造性，增强实效效性。”为此，大学生思思想政治教育工作要适应应新要求，就必须在求真真务实、锐意创新上下功功夫，积极探索新形势下下大学生思想政治教育的的新思路、新办法、新途途径。 从历史经验、现现实要求和未来发展来看看，大学生思想政治教育育急需创新。思想政治教教育历来都是与时俱进的的，有着鲜明的时代特色色和极强的现实针对性。。在时代不断发展变化的的情况下，做好大学生思思想政治教育也必须与时时俱进，紧跟时代潮流。。大学生是祖国的未来，，民族的希望。培养高素素质的大学生，对于全面面建设小康社会、实现中中华民族伟大复兴具有十十分重要的意义。 从应应对经济全球化的趋势上上看，大学生思想政治教教育急需创新。我国社会会经济形态正处在由传统统计划经济向现代社会主主义市场经济的转变过程程中；社会形态则正处于于从农业社会向工业社会会的转变时期。经济的全全球化必然给政治、文化化和意识形态带来广泛而而深刻的影响。这些转型型和转变，必将从根本上上引起人们的行为习惯、、心理状态和思维方式、、价值观念和生活态度的的重大变化。经济的发展展、社会的前进、科技的的进步，对大学生素质的的要求越来越高，客观上上要求大学生提高自身素素质。而作为大学生培养养工程的一个重要方面，，思想政治教育也需要积积极应对。 从学生个体体成长成才的需要来看，，大学生思想政治教育急急需创新。当代大学生生生长在这样一个急遽变化化而又快速发展的社会里里，处在人生观、世界观观、价值观逐渐形成和定定型的关键时期。由于身身心的不成熟和不够稳定定，极易受到外界不良因因素的影响和诱惑，形成成不健康甚至是错误的价价值体系。如果在这个时时期，给予学生正确的、、适时的、恰当的引导和和教育，对学生的终身发发展来说，都是受益和受受用的。 二、工学结合合给高职生思想政治教育育创新提供了新的契机。。 工学结合是高职教育育人才培养模式的显著特特征，也是高职教育的核核心理念。XX年底，国国务院下发了《国务院关关于大力发展职业教育的的决定》。要求各地大力力推动并支持高职院校实实行工学结合、校企合作作的培养模式。“教育部部关于全面提高高等职业业教育教学质量的若干意意见”（教高[XX]116号）文件中也明确提提出：要大力推行工学结结合，突出实践能力培养养，改革人才培养模式。。 +能力力+素质”的一种教育培培养模式。[1] 它充充分利用学校内、外不同同的教育环境和资源，把把以课堂教学为主的学校校教育和直接获取实际经经验的校外工作有机结合合，贯穿于学生的培养过过程之中。在这一过程中中，学生在校内以受教育育者的身份，根据专业教教学的要求参与各种以理理论知识为主要内容的学学习活动，在校外根据市市场的需求以“职业人””的身份参加与所学专业业相关联的实际工作。 三、工学结合合引领下的高职生思想政政治教育创新的基本框架架。 （一）教育观念的的创新 工学结合突破了了传统的以课堂为中心的的教育模式，学生在教育育过程中的主体地位更加加突出。针对工学结合相相对分散灵活的特点，改改变了过去居高临下、单单向施教的教学方式，在在平等的基础上加强了师师生之间双向互动和交流流，使教学更加贴近学生生工作，更加贴近学生学学习，更加贴近学生生活活，特别是注重倡导学生生加强自身修养，通过自自我觉醒、自我教育，自自我实现，提高和强化思思想政治教育的实效。 （二）教育内容的创新新 职业素养的教育。职职业性是工学结合的一个个显著特征。职业素养的的养成和培育，对于学生生来说，是至关重要的。。职业素养是高职生胜任任岗位需要，完成特定职职责所必备的一切内在素素质的综合。[2]学生生进入企业，在生产一线线参加劳动，接触社会，，可以进一步培养其劳动动观念、思辨的能力、实实践创新的能力、组织管管理的能力、社会活动的的能力，为其增加一定的的社会生活与工作经历，，促使他们不断进行自我我教育和自我调整。如向向工人师傅谦虚主动学习习，遇到不懂的问题及时时请教；在生产中一律站站立进行操作，给工人师师傅主动让座等。在教育育过程中，可以让企业技技术人员结合具 通过工学结合，，学生可以接触到最新的的机器设备，了解到最新新的生产技术、管理经验验以及行业产业的前沿发发展动态，掌握第一手的的专业资料，这必将大大大地加快了学生社会化的的进程，使他们自主学习习能力增强、知识更新速速度加快、 个人融入社社会