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教育：XX年校长参加培训班培训心得体会 学校的生命命是教学质量，提高质量量的关键是课堂，课堂的的焦点是效益，只有高效效的课堂教学，才会产生生较高的教学质量。课堂堂教学是提高教学质量的的主渠道，在常规教学的的各个环节中发挥主体作作用，如何构建高效课堂堂，让教师快乐地教，让让学生快乐地学，这是一一个恒久研究的课题。如如何构建高效课堂，我认认为可以从三个方面入手手： 1、启发学生激趣趣，让课堂变得生动活泼泼。兴趣是构成学生学习习动机中最为活泼、最为为现实的成分。有了兴趣趣，还会萌发创新意识，，而在创新过程中产生的的无穷无尽的兴趣，又再再次促进创新。兴趣越大大，学习的效率就越高。。 2、提倡学生“合作作”学习，让课堂变得融融洽愉悦。合作学习能满满足学生的心理需要，促促进学生的情感发展，充充分发挥学生的积极性和和主动性。在学生群体这这种合作学习的过程中，，教师的任务就是当好导导师，及时起点拨导向的的作用。 3、运用现代代教学手段，让课堂变得得丰富直观。运用现代教教学手段进行多媒体教学学，可以提高学生的学习习兴趣，加深对教学内容容的理解，发展学生的观观察能力和思维能力，获获得课堂教学的高效率。。 第一，，抓好教师教学观念的转转变和教学方式的转变。。教师教学观念的转变不不是一蹴而就的事，必须须在推进课堂教学改革的的实践过程中不断推动教教师观念的转变，进而转转变教师的教学方式。 第二，开展以学课标、、研课本、研方法、课后后反思等为主要形式的校校本培训。在教学实践中中我们发现，在很多情况况下，课堂的低效是由教教师对课标与课本的学习习与研究不足所造成的，，而教师这方面的不足又又影响和制约了其课堂驾驾驭能力，课堂驾驭能力力又反过来影响课堂教学学的效率。 第三，抓好好教师备课中的备学生问问题。如果教师不去研究究学生对所教内容的掌握握情况，不去研究学生的的个体差异，一切从本本本出发，课堂教学的适切切性就会大打折扣，课堂堂教学的高效更无从谈起起。 第四，研究和设计计好课堂提问。在真实、、常态的课堂教学中，我我常常发现教师所提的问问题本身就有问题，无效效问题、假问题、无价值值问题充斥课堂，教师的的很多提问耽误了学生宝宝贵的课堂学习时间，影影响了课堂教学效率的提提高。因此，教师要高效效地完成课堂教学任务，，就必须注重对课堂提问问的研究，所提的问题必必须是有价值的、有启发发性的、有一定难度的，，整个课堂的问题设计必必须遵循循序渐进的原则则。 第五，加强对课堂堂节奏的把握和管理。课课堂上有的教师刚给学生生提出问题，学生还没来来得及思考，就马上要求求其回答，这样不仅浪费费了学生课堂思考的时间间，而且有效性很差。这这种形式主义的教学方式式使无效劳动充斥课堂，，严重影响了课堂教学的的效率。有的教师让学生生阅读课文、讨论、交流流、做巩固练习等，不提提任何时间和标准的要求求，学生漫无目的地阅读读与交流，课堂组织松散散，时间利用率低。有的的教师只对学生提出比较较笼统的要求，学生不明明白教师要他们干什么和和要他们怎么干，这样，，学生就失去了教师的有有效指导。因此，要给学学生一定的思考时间和思思维空间，要减少“讲与与听”，增加“说与做””，尝试“教与评”。 第六，积极实施小组互互助学习制。教师根据学学生的认知水平和个性心心理特点，可以把学生划划分为若干个学习小组，，发挥优秀学生的优势，，积极推行学生互助机制制，同时，教师通过对小小组的学法指导和激励性性评价，进一步提高学习习小组的自主学习效果。。这样，可以最大限度地地面向全体学生，做到因因材施教，以促进课堂教教学效率的提高。 第七七，加强作业的管理与指指导，避免超负荷、重复复性、低水平的作业，给给每个学生留有充分自主主发展的余地，是提高课课堂教学效率之必需。 第八、教师要认真进行教教学反思，不断总结教学学经验。英国学者洛克曾曾经说过：“反思是人对对获得观念的心灵的反观观自照。”教学反思能够够促进教师加强理论学习习，并运用理论设计和指指导自己的教学，正确分分析和认识各种各样的教教学现象，解决教学中遇遇到的具体问题，缩短理理论与实践之间的差距，，跨越观念与行为之间的的鸿沟，使理论与实践相相互支撑。教学反思是实实现教师专业成长的必然然要求，也是教师进一步步提升教学水平，完善高高效课堂的有效途径。 四位校长的报告中有很多多方面值得我们借鉴、学学习以至模仿的地方，经经验告诉我们，“拿来主主义”是不靠谱的。只要要我们大胆借鉴和创新，，保持着毫不动摇的信心心、决心和毅力，更重要要的是要不折不扣抓落实实，我们完全有理由相信信，别人能做到的，我们们也一定能够做到！ and style rectification activities revealing implementation plan stage